Согласные звуки и буквы

Урок: обучение грамоте

Школа: ГУ «Надеждинская основная школа отдела образования акимата Карабалыкского района».

Сквозная тема:

Еда и напитки.

Название подраздела: Определение темы и основной мысли прочитанного текста.

Тема по учебнику: Согласные звуки и буквы.

Дата:

Учитель: Исмаилова Г.А. Класс: 1

Цели обучения

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/ безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия); близкие/ противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя).

1.3.9.1 Списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал и т.д.), соблюдать правила переноса (с помощью учителя).

Развитие навыков

Ориентирование в звуковой форме слова.

Ориентирование в графической форме слов. Нахождение и исправление ошибок в работе. Соблюдение орфографических норм.

Цели урока

Все обучающиеся будут

отвечать на поставленные по тексту и по картинкам в учебнике.

Большинство учащиеся смогут

Определять границы предложения.

*Некоторые учащиеся смогут

объяснить и прокомментировать написание слов и предложений.

Языковые цели:

Основные термины: буквы, звук, ударения, строчная, заглавная, речь, …

Можете ли вы сказать, почему…?

Письмо: изученных букв, слогов и слов, предложений.

Предшествующие знания:

Гласные звуки и буквы.

План урока:

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Вызов (Начало урока).

Создание положительного эмоционального настроя.

(На слайде)

Название подраздела: Определение темы и основной мысли прочитанного текста.

Тема по учебнику: Согласные звуки и буквы.

Актуализация знаний.

1.Минутка чистописания.

• Число, классная работа.

• Письмо букв: б, к.

-Что знаете об этих буквах? (ответы детей)

• Работа со словарным словом: котлета

-Я произнесу слово, а вы послушайте.

-Поставьте ударение и найдите опасное место в слове.

-Прочитайте, так как мы должны его записать.

-Запишите словарное слово.

Трехъязычие: котлеттер, cutlet (катлет), котлета.

• Письмо слова: бутерброд

-Что такое бутерброд?

Презентация

Осмысление (Середина урока).

Работа по теме урока.

(К,Ц) Работа по учебнику, стр. 72 задание 1.

-Предлагаю вам прочитать стихотворение «Бутерброт».

(Чтение детьми ***)

Вопрос:

-Что такое бутерброд?

-А вы умеете делать бутерброды?

Трехъязычие: бутерброд, a sandwich (эсанвейч), бутерброд.

-Чем отличается бутерброд от сенгвича?

От сэндвича бутербродотличается тем, что содержит лишь один кусок хлеба (в то время, как у сэндвича начинка зажата между двумя кусками хлеба).

-Рассмотрите картинку в учебнике.

Физминутка

(К) Работа класса с кластером «Согласные звуки и буквы».

1 ряд – нарисуйте постер «Согласные звуки и буквы».

Согласные бывают: звонкие и глухие, парные и непарные, мягкие и твердые.

2 ряд – нарисуйте постер «Чем отличаются согласные и гласные».

3 ряд – спишите текст и подчеркните согласные твердые.

-Назовите, какие согласные твердые буквы вы подчеркнули.

(К,Ц) Работа по учебнику, стр. 72 задание 2.

-Прочитайте, запишите слова в два столбика.

Самостоятельная работа (карточка)

-Прочитайте текст. Спишите и вставьте пропущенные буквы.

Ж…л – был во…обей. Его з…али Пудик. Он си…ел на краю г…езда и пел песни. Пел, пел да и вывалился.

Учебник

Рефлексия (Конец урока).

Вопросы: Что делали на уроке? Что показалось трудным?

Дополнительная информация.

Дифференциация –

Как помочь учащимся?

Менее уверенным учащимся -поддержка при работе в тетрадях (Алдияр,Кристина)

***Задания более способным ученикам? стр.72 ***

(Дильназ,Кирилл)

Оцените свою работу!!! «Смайликом» (в тетрадях)

– я усвоил знания,

– усвоил, но мне нужна помощь, –расстроился, мне ничего непонятно.

Межпредметные связи

«ИКТ», связь с темой, «Еда и напитки», литература,

Ценности:

критическое мышление, ответственность, готовность учиться.

Рефлексия

Наблюдения по уроку

Итоговое оценивание

Наиболее успешный момент: деление слов на слоги

Момент, который бы способствовал улучшению урока: