Согласные звуки [в],[в'], буква В

Урок 61
СОГЛАСНЫЕ ЗВОНКИЕ ЗВУКИ [в], [в’],
ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО ПРИЗНАКУ
МЯГКОСТИ-ТВЕРДОСТИ. БУКВЫ В, в

Цели: познакомить учащихся со звонкими звуками [в], [в’]; упражнять в чтении слогов, слов и текстов с буквой «в»; закреплять понимание смыслоразличительной функции фонем на примере сравнения минимальных пар слов; закреплять знание условного обозначения звонкого, глухого, твердого и мягкого согласных звуков; учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе одноуровневых моделей слов; раскрыть технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; учить читать слова по слогам и орфоэпически; формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; формировать умение воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст и корректировать его; воспитывать любовь к животным.

Оборудование: рисунки-предметы для представления звуков [в], [в’]; рисунки с изображением выдры.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите рисунки на доске: василёк, вишня, весы, ведро.

– Что объединяет все слова? На какие звуки они начинаются? (Звуки [в], [в’].)

– Сегодня на уроке будем учиться читать слова с буквой «в».

Где спрятался звук:

вода ветер ванна восток

кровля вянут ловит корова?

– Назовите имена мальчиков, которые начинаются на звуки [в], [в’]. (Витя, Вова, Валя, Вася, Влад.)

– Назовите имена девочек. (Вика, Вера, Варя.)

– Назовите птиц. (Воробей, ворона, вертишейка.)

III. Звуковой анализ слов на основе одноуровневых моделей
(с. 67).

– Рассмотрите иллюстрации в учебнике в верхнем ряду.

– Что изображено слева? (Вазы.)

– Прочитайте слово «вазы» по слогам и орфоэпически.

– Произнесите первый звук в слове «вазы».

– Дайте характеристику звуку [в]. (Звук согласный звонкий твердый.)

– Объясните, почему звук [в] произносится твердо? (За буквой «в» в слове стоит гласная буква «а».)

– Что изображено справа? Как называются эти деревья? (Вязы.)

Вяз – дерево. А почему такое название у дерева?

ВЯЗ

Эх, р-раз! Эх, два!

Колет старший брат дрова!

Почему ж один чурбак

Не развалится никак?

В чурбаке топор увяз –

Не расколешь вязкий вяз.

В тексте стихотворения можно найти ответ. У этого дерева очень вязкая древесина, его трудно колоть. За это свойство дерево и получило свое название.

– Назовите отличительные признаки вяза.

– Прочитайте слово «вязы» по слогам и орфоэпически.

– Произнесите первый звук в слове «вязы».

– Дайте характеристику звуку [в’]. (Звук согласный звонкий мягкий.)

– Объясните, почему звук [в’] произносится мягко? (За буквой «в» в слове стоит гласная буква «я».)

– Назовите гласные, которые обозначают мягкость предыдущего согласного звука. (Буквы «е», «ё», «и», «я», «ю».)

IV. Конструирование большой и малой букв В, в.

Буква «в» обозначает два согласных звука: твердый звонкий звук [в] и мягкий звонкий [в’].

Учитель просит детей рассмотреть образцы печатных букв «В», «в».

Спать отправились подружки,

Взяли пышные подушки:

Р – одну, а буква В –

Две.

А. Шибаев

– Из каких элементов-шаблонов они состоят?

Далее учитель раздает учащимся в конвертах необходимые шаблоны и просит сконструировать из них буквы «В», «в». Один из учащихся выполняет задание на магнитной доске.

Физкультминутка

VI. Сравнение звуковой и буквенной форм слов на основе двухуровневой модели (с. 67).

– Рассмотрите иллюстрации в книге. Что изображено слева?

– Прочитайте слово «вёдра» по слогам и орфоэпически.

– Сколько в слове слогов? Назовите ударный слог.

– На каком месте в слове «вёдра» стоит буква «в»?

– Какой звук обозначает буква «в» в слове «вёдра»?

– Дайте характеристику звуку [в’]. (Звук согласный звонкий мягкий.)

– Объясните, почему звук [в’] произносится мягко? (За буквой «в» в слове стоит гласная буква «ё».)

– Назовите гласные, которые обозначают мягкость предыдущего согласного звука. (Буквы «е», «ё», «и», «я», «ю».)

– Кто изображен справа? (Выдра.)

– Что вы знаете про это животное?

Справочный материал для учителя

Выдра очень наблюдательна, и у нее отличная память: она замечает малейшие изменения, произошедшие на ее участке, особенно там, где бывает часто, – сломанную ветку, упавшее дерево, примятую траву. Выдрята появляются слепые и лишь через месяц--полтора откроют глаза. Пройдет еще немало времени, пока мать приведет их на берег и начнет учить плавать, ловить рыбу – в общем, всему, что необходимо в жизни. Под водой выдра может оставаться 3–4 минуты. На суше она чувствует себя хуже. Особенно трудно двигаться ей по глубокому снегу. Хоть выдра и избегает зимних прогулок, но поскольку в спячку она не ложится, то вынуждена охотиться и зимой. А если водоем промерзает до дна, отправляется она искать другой.

Выдре трудно ходить не только по снегу, но и по льду. Тут она приспособилась: разбегается, поджимает лапы и скользит на брюхе. Любят выдры кататься и с гор.

– Прочитайте слово «выдра» по слогам и орфоэпически.

– Сколько в слове слогов? Назовите ударный слог.

– Произнесите первый звук в слове «выдра».

– Дайте характеристику звуку [в]. (Звук согласный звонкий твердый.)

– Объясните, почему звук [в] произносится твердо? (За буквой «в» в слове стоит гласная буква «ы».)

VII. Чтение по группам 1 и 2 группа ( с. 67-68).

Ива – кустарник или дерево с гибкими ветвями и узкими листьями.

Винтик – металлический стержень со спиральной нарезкой.

Овес – злаковое растение.

Чтение 3 группа текста на слайде:

Водолаз

Люди давно хотели посмотреть, что делается на дне моря. Но как это сделать? Ведь под водой нельзя дышать! Самый первый «водолаз» спустился на дно моря в «бочке». Потом появились водолазные костюмы. Чтобы водолаз не всплывал, на ноги надевали тяжёлые, как утюги, ботинки. Работать в таком костюме опасно и водолазы часто погибали. Сейчас у водолазов лёгкие костюмы, а за спиной два баллона с кислородом.

Беседа по прочитанному:

1. Почему человек без специального костюма не мог опустится на дно моря?

2. Как опустился на дно моря первый водолаз?

3. Как выглядели первые водолазные костюмы?

4. Как выглядит современный водолазный костюм?

Х. Чтение и заучивание наизусть чистоговорки. Произнесение текста в ускоренном темпе.

– Прочитайте слова, в которых есть звук [в].

– Прочитайте слова со звуком [в’].

XI. Итог урока.

– Какие звуки обозначает буква «в»?

- За что вы похвалите себя?

- Что нового расскажете родным?

Звуки

[в], [в ].

Буквы В, в.

,

Азбука

с. 67

[в’]

[в]

Водолаз

Люди давно хотели посмотреть, что делается на

дне моря. Но как это сделать? Ведь под водой

нельзя дышать! Самый первый « водолаз »

спустился на дно моря в « бочке » . Потом появились

водолазные костюмы. Чтобы водолаз не всплывал,

на ноги надевали тяжёлые, как утюги, ботинки.

Работать в таком костюме опасно и водолазы

часто погибали. Сейчас у водолазов лёгкие

костюмы, а за спиной два баллона с

кислородом.