СОГЛАСОВАННЫЕ И НЕСОГЛАСОВАННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 Тема занятия : «Согласованные и несогласованные определения.»

Тип урока: изучение нового материала .

 Метод: проблемно-поисковый.

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: УМК, раздаточный материал для тестирования, презентация.

Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах.

Цели:

Формирование языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций по теме «Согласованные и несогласованные определения»

Задачи:

Познавательный аспект:  восстановить знания о второстепенном члене предложения- определении, его основной функции – распространении предложения. Уяснить понятие о согласованных и несогласованных определениях, способах его выражения, стилистической функции в тексте. Научиться выделять согласованные и несогласованные  определения.

Развивающий аспект: развивать речь, память , логическое мышление, уметь обобщать, делать выводы, развивать умение самоконтроля и взаимоконтроля. Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость.

Воспитательный аспект: совершенствование навыков общения, воспитание бережного отношения к слову .Обогащать речь учащихся, с помощью определений  делать её красочнее и полнее.

Оборудование:

ПК, проектор; карточки для тестирования.  Учебник русского языка для 8 класса общеобразовательных  учреждений ( авторы С.И. Львова, В.В. Львов . М. «Мнемозина»2012г