Союз как часть речи.

Тема: Союз как часть речи.

Цели: Углубить знания уч-ся о служебных частях речи, узнать, какие бывают союзы; совершенствовать навыки употребления союза в ПП и СП, воспитывать культуру речи.

Ход урока.

I. Организ. момент.

II. Проверка д/з.

- Опрос уч-ся.

-Индивидуальная работа со слабыми уч-ся (тестовые задания).

III. Работа по теме урока.

1. Сообщение темы урока.

- Мы продолжаем с вами изучать служебные части речи. И начнем наш урок с повторения изученного. Сделаем это в форме самотестирования.

2. Тест

1. Какой раздел русского языка мы изучаем?

А) синтаксис Б) фонетику В) морфологию

2. С какой частью речи вы познакомились на последних уроках?

А) с существительным Б) с предлогом В) с наречием

3. Какой частью речи является предлог?

А) служебной Б) самостоятельной

4. Какое значение имеет предлог?

А) временное

Б) пространственное

В) в сочетании с существительным выражает временные, пространственные, причинные, целевые, образа действия, дополнительные значения

5. Какие выделяются группы предлогов по происхождению?

А) не выделяются Б) производные и непроизводные

6. Какие выделяются группы предлогов по составу?

А) сложные Б) простые и составные

7. Как изменяются предлоги?

А) по лицам и числам Б) не изменяются В) по родам, числам и падежам

(учителем задаются дополнительные вопросы о предлоге)

3. Объяснение темы урока.

Прежде всего, следует отметить, что слово СОЮЗ пришло из греческого языка и в переводе на русский означает СВЯЗЬ, СОЕДИНЕНИЕ, СКРЕПЛЕНИЕ, СЦЕПЛЕНИЕ. Как часть речи союз известен с давних пор. По частотности употребления он занимает 7 место. Однако среди союзов есть и часто употребляемые слова, например союзы И, НО, занимают второе место.

- Теперь в процессе совместной работы составим определение союза как части речи. Первое, что мы сразу можем отметить, это, то, что союз – это служебная часть речи.

Списать текст. Выделить союзы.

Разбежался зайчонок, покатился. Далеко катился по льду. Можно бы и дальше, да елка помешала. Остановился зайчонок возле елки и вдруг видит морковку на ветке. Протянул лапу, чтобы морковку сорвать, да подумал Морковка-то белая, значит, еще не поспела.

Это было весной. Проснулся зайчонок и побежал посмотреть на весенние лужицы. Так весело в них вчера сверкало солнце!

Посмотрел зайчонок на солнышко и сказал Грей солнышко морковку, чтобы она красной стала. Я вечером приду и съем ее. Целый день зайчонок думал о морковке. Когда вечером прибежал к елке, увидел, что морковки нет! Только с ветки, на которой она прежде висела, упала светлая капелька.

(По Н. Подлевскому)

4. Чтение теоретического материала.

IV. Итог урока. Рефлексия.

V. Домашнее задание. §58, упр 303.