«Сохраним свой край родной. Создание экологического журнала ».

Занятие по внеурочной деятельности.

Тема:

«Сохраним свой край родной. Создание экологического журнала ».

Цель:

1. Расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности.

2. Охарактеризовать некоторые нарушения в природе, возникающие вследствие бездумного и безответственного отношения к ней.

3. Развивать формирование правил поведения в природе.

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

5. Изготовить (создать) журнал, как продукт проектной деятельности;

Ход:

1. Деление на группы.

А вход в класс то непростой

Ты возьми с собой жетон

Цвет флажка скорей найди

К месту своему пройди.

Дети входят в класс, выбирая фишки разного цвета (белый, красный, жёлтый, синий ). Рассаживаются за столы, на которых стоят флажки.

- Ребята, в каком предмете можем увидеть эти цвета одновременно? (на флаге РО)

- Как думаете, о чём будем говорить сегодня на занятии?

- Сегодня на занятии мы с вами будем говорить о животных и растениях, Донского края, о проблемах, которые существуют в нашем крае.

1. Работа в группах.

ЗАДАНИЕ №1

- Мы, жители РО, должны хорошо знать её границы. Какая из карт является картой РО?

ЗАДАНИЕ №2

- Чтобы вспомнить в какой природной зоне находится РО, разгадайте филворд.

- Каким цветом изображаются на карте данные природные зоны?

3.

Видео1.

- Наш край родной – древняя русская земля, часто которую именуем мы краем Тихого Дона. Наш край – это край широких просторов, живописных рек, красочных полей и степей.

Видео 2. (звучит музыка)

- Что вы слышите? (голоса птиц и животных)

- А давайте поиграем.

«Теремок»

Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок.

В этом тереме живут,

Соблюдают здесь уют:

Звери, птицы и жуки,

Пауки и червяки.

Угадай-ка, поскорей

Что растёт в зоне степей?

Кто живёт в зоне степей?

Блиц-опрос

- насекомое, у которого уши расположены на ногах;

- птица, у которой есть лицо;

- млекопитающее, у которого температура тела понижается вместе с температурой воздуха;

- птица, которая гнездится только на озере Маныч-Гудило;

- птица, питающаяся личинками ос;

- самая ранняя птица;

- ядовитое травянистое растение;

- млекопитающее отряда грызунов, у которого хвост служит рулём;

- птица, самку которой называют курицей, а самца петухом;

- самый крупный из представителей заячьих;

- короткохвостый грызун-злостный вредитель сельскохозяйственных культур;

- самое горькое травянистое растение;

- научное название бессмертника;

……

Музыка замолчала, на слайде тёмный экран

- Что случилось, почему степь замолчала? (ответы детей)

- Экологические катастрофы происходят из-за отрицательных последствий влияния человека на окружающую среду.

-Какие действия человека могут привести к экологической катастрофе?

(ответы детей)

Вывод: РО занимает большую территорию, на которой расположены две природные зоны. Всё это создаёт условия для обитания самых разнообразных животных и растений нашего края.

Раньше животный и растительный мир нашей области был очень богат. Но деятельность человека очень сильно изменила природные условия, что привело к уменьшению численности и даже к полному исчезновению некоторых видов животных и растений. Природа просит помощи.

-Ребята, как человек должен вести себя, чтобы сохранить природу для будущих поколений?

Ответы детей.

- Молодцы, ребята. Вы много знаете о многообразии животного и растительного мира, о проблемах не только нашего края. Сегодня, на итоговом занятии, мы создадим вместе с вами детский экологический журнал.

Справка для гостей. К этому проекту мы шли несколько занятия. Сначала поняли об актуальности создания такого журнала, далее познакомились из чего он состоит, узнали о профессиях людей, которые участвуют в создании журнала, определились с рубриками и накапливали материал.

После долгого обсуждения мы решили назвать свой журнал «Лучик». Почему «Лучик»? Потому, что мы хотим, чтобы наша собранная информация подобно солнечному лучику коснулась и осталась в сердцах каждого из ребят.

На прошлом занятии мы определили, что в журнале будет пока три рубрики: о растениях Донского края, о животных Донского края, и страница «Будь природе другом!». Но это только начало…

- Итак, давайте вспомним о тех профессиях, которые принимают участие в создании журнала. Слайд

Вы уже знаете о специфике работы каждого. Распределите свои обязанности в группе и принимайтесь за работу. Помните, что работать нужно дружно.

Дети принимаются за работу. В это время звучит песня «Степь родная».

Когда страницы готовы, каждая группа рассказывает о ней. Учитель скрепляет страницы журнала.