Сообщение на тему: "Экологическое воспитание младших школьников"

СООБЩЕНИЕ

на тему: «Экологическое воспитание младших школьников»

Выполнила:

студентка Ш-21 группы

Кукса Галина

Ейск, 2022 г.

Экологическое воспитание — целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности (педагогический словарь).

Актуальность данного направления воспитания школьников определяется самой экологической ситуацией, существование современных экологических проблем как на локальном, так и государственном и мировом уровнях.

Цель экологического образования – формирование человека нового типа с новым мышлением, способного осознавать последствие своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Задачами экологического воспитания в начальных классах являются:

• развитие экологического сознания детей;

• формирование экологической культуры;

• развитие готовности активной природоохранной деятельности;

• формирование экологически ответственного поведения.

В качестве компонентов экологического сознания личности выступают:

• экологические знания;

• эстетические чувства и экологическая ответственность;

• экологическое мышление;

• волевые устремления человека, направленные на охрану природы, активную борьбу с правонарушителями законодательства об охране окружающей среды.

Б.Т.Лихачев выделил следующие функции экологического сознания: просветительскую, развивающую, воспитательную, организующую, прогностическую.

В современной педагогике существует система экологического воспитания детей:

1) в учебном процессе: уроки экологии, биологии, географии, физики; предметы гуманитарного и эстетического циклов;

2) во внеучебной воспитательной работе:

• экологические игры, дела, мероприятия (например: экологический КВН, воспитательное мероприятие на тему «Охрана природы», экологическая беседа по проблеме «Правила поведения в лесу», викторина на тему «Лес — наше богатство», праздник «В гостях у природы», турнир знатоков экологии и др.);

• общественно полезный труд (работа в школьных лесничествах, насаждение защитных полос, работа отрядов санитарной охраны среды, отрядов по борьбе с браконьерами, групп скорой по мощи зверям и птицам);

• туристско-краеведческая работа:

• клубная деятельность;

• экологические лагеря, отряды;

3). средства массовой информации;

4). семья.

Основными критериями экологической воспитанности учащихся являются:

• понимание школьниками современных экологических проблем;

• осознание ответственности за сохранение окружающей природы;
  активная природоохранная деятельность;

• развитое чувство любви к природе;

• умение видеть красоту, любоваться и наслаждаться ею.

 В ФГОС начального общего образования среди основных направлений работы школы сказано, что «воспитание эмоционально – ценностного, позитивного отношения к себе и к окружающему миру» имеет большое значение. Таким образом, государство ставит перед школой задачу совершенствования экологического образования подрастающего поколения, перехода к экологическому образованию для устойчивого развития.

Экологическое воспитание должно быть систематическим и  регулярным.

Важным условием экологического воспитания является – использование местного краеведческого материала. Результатом работы являются: сообщения учащихся, поделки, рисунки.

Второе условие – вовлечение младших школьников в посильные для них практические дела по охране местных природных ресурсов. Таких дел очень много: уход за цветниками, озеленение школы как внутри, так и внешне, на пришкольных участках, уход за живым уголком. Учащиеся являются активными участниками природоохранных акций, организованных школой,  районом.

Вопросы:
1. Что такое экологическое воспитание?

2. Назови основные критерии экологической воспитанности учащихся.

Задания:

1. Придумайте мероприятия по экологическому воспитанию для 3 класса.

2. Придумайте классный час на тему: «Лесные жители».