Сообщение по теме: "Особенности педагогического общения"

Оценка – результат процесса оценивания, количественное выражение учебных достижений учащимся в цифрах

Отметка – результат процесса оценивания, количественное выражение учебных достижений обучающихся в цифрах или баллах

Виды контроля:

Предварительный - направлен на выявление ЗУН учащихся по предмету или разделу, которые будут изучаться
Текущий – осуществляется в повседневной работе с целью проверки предыдущего материала
Тематический – осуществляется периодически по мере прохождения новой темы
Итоговый – проводится в конце четверти, учебного года и т.д.

Качества результата оценки:
Они должны быть «валидными» (четко соответствовать программам преподавания)
Жестко объективными и стабильными
«Доступными» (т.е. время, научные силы и средства на их разработку и проведение должны быть доступны данному государству)

Требования контроля:

1. Объективность

2. Систематичность

3. смена видов проверки

4. индивидуальный подход

5. нельзя ставить «+», «-»

6. «1» не ставится за выполнение государственной учебной программы

Методы контроля– это способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учащихся и педагогической работы учителя:
Ежедневное наблюдение за учебно-познавательной деятельностью учащихся
Устный/письменный опрос
Графическая/практическая проверка
Тестовый контроль

Буклет по теме " Требования к оцениванию младших школьников"

Подготовила: Косиненко Елизавета
Студентка группы Ш-21