Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.09.2017 20:06

Бабешкина Наталья Владимировна

учитель начальных классов

52 года

219

138 345

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, ст. Советская

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Состав слова. Игра для знакомства с составом слова в 3 классе.

Категория: Русский язык

11.09.2017 16:01

Человек получает за свою жизнь огромное количество информации. Однако большую половину узнаваемого забывает. Люди мирятся с этим, считая, что хорошая память (особенно феноменальная) либо есть, либо её нет. Но оказывается, что это совсем не так.

Московская Школа эйдетики занимается развитием особой - образной памяти. Автор этой необычной методики Игорь Матюгин шёл к её открытию много лет. Говорят: повторение – мать учения. Матюгин убедился, что как раз наоборот. При зубрёжке человек напрягает в основном зрительную и слуховую память, а остальные каналы восприятия не задействованы. Но однобокая информация не облегчает, а осложняет работу мозга. Психологами собран огромный материал, позволяющий изучать не только основные виды памяти.

«Эйдос» в переводе с греческого языка – «образ». Отсюда и название одного из направлений психологии, сейчас прочно забытого- эйдетизм. Эйдетизм – это разновидность образной памяти, связанной с таким феноменом человеческого мозга, как умение видеть предмет, который уже исчез из поля восприятия. Эйдетик не вспоминает, а как бы продолжает видеть, чувствовать, ощущать то, чего уже нет. Его сознание сохраняет не только контуры предметов, но и цвета, запахи, вкусовые ощущения. В особенности этот феномен присущ детям.

В 30-е годы немецкий учёный Э. Йешн первым ввёл в современную психологию термин «эйдетизм» и доказал, что образное мышление – закономерная стадия детского развития. Каждый ребёнок – эйдетик, говорил он, но различал явный эйдетизм и скрытый. Явный эйдетик видит несуществующий в данную минуту предмет с открытыми глазами, а скрытый – продолжает видеть исчезнувший предмет, лишь закрыв глаза и сосредоточившись на нём.

Образное мышление, присущее детям от природы, рвётся наружу. А ведь помимо того, что это заложено в нём природой и присуще изначально, ребёнок часто использует эйдетизм для защиты от стрессов.

И. Ю. Матюгин считает, что многие детские беды и проблемы связаны с сильными переживаниями или стрессами, о которых родители и не догадываются. В Школе эйдетики учат детей снимать стресс. Тогда и внимание восстанавливается, рассеянность исчезает.

Человеческая память, считает Матюгин – это не только умение запомнить, но и, как ни парадоксально это звучит, умение забыть ненужное. В этой школе учат умению вспоминать, умению эффективно запоминать любую сложную информацию, а также учат забывать ненужную информацию или переживания.

Чтобы эти три основных компонента заработали, используется более 20 методов, а также аутотренинг.

Поскольку эйдетизм детям присущ, то они быстро овладевают методами развития образной памяти. Тем более что все методы обучения в школе очень похожи на увлекательную игру.

В школе эйдетики выпущена серия книг: «Как развить память»; «Как запомнить цифры»; «Как развить внимание»; «Как запомнить слова»; «Как запомнить лица»; «Секреты запоминания английских слов».

Школа эйдетики существует уже 10 лет, но впервые была предпринята попытка приблизить занятия по развитию памяти к учебной программе (начальная школа).

В своей работе я использую методику запоминания словарных слов, разбор слова по составу, таблицу умножения.

Просмотр содержимого документа
«Состав слова. Игра для знакомства с составом слова в 3 классе.»

Игра 1. «Найди корень». (участвуют герои, но можно дать слово и самим детям, делать выводы вместо героев).

Герои игр: Сова, Бегемотик, тролли - Зузу, Лулу.

Сова. Уф! Чуть глаза не лишилась. Летела и запуталась в «словах – родственниках». Наткнулась на ВЕТКУ, крылом зацепила ВЕТОЧКУ и головой бабахнулась в ВЕТИЩЕ! Разве они не родственники, если в одном месте собрались в тот час, когда я летела. Они выросли из общего корня.

Зузу. Как это: слова – родственники? Я знаю, что люди бывают родственниками, вот мы с Лулой брат и сестра.

Сова. Апочему вас называют родственниками?

Зузу. Мы похожи друг на друга, на родителей, деда и прадеда.

Сова. Можно сказать, что родственники произошли от одного предка или по-другому – от одного корня.

Вот и слова ВЕТКА

ВЕТОЧКА

ВЕТИЩЕ называют родственными, или однокоренными. У них есть общая часть ВЕТ, которая называется корнем.

Корень в словах принято выделять дугой, вот так:

Бегемотик. Я нарисовал дерево, и его корни напоминают дугу.

Сова. Говорила себе: «Не летай днём!»

Зузу. Не расстраивайся, Сова. Как только надо будет ответить, какие слова называются родственными, найти и обозначить в них корень, я представлю образ дерева, в которое ты врезалась, и сразу всё вспомню.

Сова. Лучше тебя никто меня не успокоил. Значит, не зря я пострадала!

Игра 2. «На сук сел филин».

Сова. Что такое корень, я надеюсь, вы поняли. Родственники хоть и похожи друг на друга, но всё-таки различаются. Так же и слова.

Зузу. А чем слова различаются?

Сова. Могут отличаться суффиксом. Это часть слова, которая стоит после корня. При помощи суффикса образуются новые слова. Изображается суффикс так: - уголком.

Бегемотик. Ой, ка всё сложно, я это никогда не запомню.

Сова. Слово «суффикс» можно запомнить, подобрав к нему созвучные слова. Например, СУФле и ФИКуС.

Зузу. Я придумал другие созвучия: СУк и ФИлин. Хоть и не так созвучно, как суфле и фикус, зато к теме дерева подходит.

Бегемотик. Я тоже уже нарисовал на своём дереве сук, на который сел филин, и сук сломался, получилось изображение суффикса.

Сова. Сук обломался, потому что это был меленький СУЧОК, а если бы он был большим СУЧИЩЕМ, то не сломался бы. Из одного слова мы образовали два с помощью суффиксов -ОК- и -ИЩ-.

Игра 3. «Приставь лестницу к дереву».

Сова. У меня сегодня голос «сел», я не могу громко говорить, вчера много мороженого съела. Чтобы вам лучше было слышно, вы могли бы ЗАЛЕЗТЬ ко мне на дерево.

Лула. ВЛЕЗТЬ –то мы сможем, а как потом СЛЕЗТЬ?

Бегемотик. А я лестницу ПРИСТАВлю.

Зузу. О чём ты нам хочешь сегодня рассказать?

Сова. Сегодня поиграем в образование новых слов при помощи приставки.

Бегемотик. Подожди, Сова, я застрял, не могу ПРОЛЕЗТЬ сквозь ветки, повтори ещё раз, а то я ничего не понял.

Сова. Очень просто. Слова

ЗАЛЕЗТЬ

ВЛЕЗТЬ

СЛЕЗТЬ

ПРОЛЕЗТЬ – чем похожи?

Бегемотик. Эти слова родственные, у них общий корень ЛЕЗ.

Сова. А чем отличаются слова

ЗАЛЕЗТЬ ВЛЕЗТЬ СЛЕЗТЬ ПРОЛЕЗТЬ?

Бегемотик. К корню приставили ЗА, В, С, ПРО. Совсем как я приставил к дереву лестницу.

Сова. Вот и получились у меня и у тебя новые слова с помощью ПРИСТОВАК ЗА-, В-, С-, ПРО-. И обозначается приставка значком, который напоминает приставленную лестницу.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем. При помощи приставки образуются новые слова.

Зузу. А я с помощью приставки Бегемотика и твоего правила, Сова, смог ПЕРЕЛЕЗТЬ на другое дерево, ПОДЛЕЗТЬ под ветку и ВЫЛЕЗТИ в другом месте. И у меня получились новые слова - ПЕРЕЛЕЗТЬ, ПОДЛЕЗТЬ, ВЫЛЕЗТЬ.

Сова. Отлично, снова дерево помогло нам запомнить части слова.

Игра 4. «Окончилось лето».

Сова. Продолжим лесные уроки под деревом. Нам осталось разобрать последнюю часть слова – окончание. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Зузу. Жалко, что погода испортилась, по деревьям лазать нельзя, мне понравились лесные уроки.

ОКОНЧилось лето.

Лула. Смотрите, ЛИСТ упал с дерева.

Бегемотик. Скоро осень, все деревья будут с разноцветными ЛИСТЬЯМИ.

Зузу. А поздней осенью они будут вообще без ЛИСТЬЕВ.

Лула. А я песенку знаю « ЛИСТЬЯ жёлтые над городом кружатся…»

Сова. Чем отличаются слова

ЛИСТ

ЛИСТЬЯМИ

ЛИСТЬЕВ

ЛИСТЬЯ

Бегемотик. У этих слов изменился конец –ЯМИ-, -ЕВ, -Я.