«Составляем азбуку загадок»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Формируемые УУД

Организационный

Прозвенел и смолк звонок

Всех собрал нас на урок.

Ровно встали,

Тихо седи,

На меня все посмотрели.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

-Кто скажет, какое было домашнее задание?

-Кто желает перед всем классом загадать свою загадку?

-Ребята, давайте вспомним, как придумать загадку? (СЛАЙД)

- Приветствуют

-Составить загадку

-Желающие выходят к доске и загадывают загадку.

-Вспоминают, как придумать загадку.

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

Личностные: проявлять интерес к составлению и чтению загадки

Актуализация знаний

-Ребята, сегодня наша задача составить азбуку загадок. У нас есть обложка, но не хватает страничек с загадками. Вам нужно будет, составить загадки как вы делали на прошлом уроке, но сегодня вы составите СЛАЙД загадки о животных, загадки о растениях, загадки о явлениях природы.

1 группа составляет загадки о животных,

2 группа о растениях,

3 группа о природных явлениях.

-Ребята, каких животных вы знаете?

-Какие растения вам известны?

-Какие природные явления вы знаете?

-Сейчас я каждой группе я раздам странички с изображениями, вам нужно раскрасить и к изображению составить загадку.

-В конце урока каждая группа представит свои загадки, и мы с вами сделаем азбуку загадок

-Слушают

-Да

-Выходит

-Сидят в группах, слушают учителя

-Ответы детей

-Слушают

Регулятивные: умение сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Предметные:

совершенствовать навыки осознанного (понимание замысла автора), выразительного чтения

Итог урока

-Ребята, кто готов выходим к доске и загадываем свою загадку.

-Вот ребята, мы с вами создали азбуку загадок, какие мы молодцы давайте себя похвалим, погладим себя по головке.

-Отгадываем

Словесный (слово учителя, рассказ)