Социальные аспекты наставничества

«Социальные аспекты наставничества. Проблемы и способы решения»

МБОУ «Еткульская СОШ»

Социальный педагог,

Исмоилова Екатерина Николаевна

2025 г

1

Согласно Концепции развития наставничества в Российской Федерации:

Наставничество – универсальный механизм обеспечения личностно-профессиональной социализации индивида, социально-педагогическая технология организации и сопровождения его личностного, профессионального развития, мотивации, роста, мастерства, формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств.

Наставник – носитель значимого опыта, духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей, осуществляющий наставничество, помимо своей основной трудовой/образовательной деятельности, в отношении наставляемого.

Наставляемый – человек, в отношении которого осуществляется наставничество

Передача опыта, знаний

Наставничество в общем смысле - универсальная технология

Формирование навыков

Формирование компетенций и

метакомпетенций

Формирование ценностей

Взаимообогащающее общение

Основа наставничества - доверие и партнерство

1

Древнейшие времена

Новое время, Советский период

Цель - передача младшим поколениям опыта распознавания опасности в окружающем мире

Цель – обучение достижению высоких результатов

в профессиональной деятельности. Развитие ШЕФСТВА

Средние века

наставничество - форма профессиональной подготовки рабочей молодежи, наставниками - квалифицированные специалисты, которые имели большой опыт работы

1960-е гг

наставничество распространилось в школах, особое внимание в методологических и научных исследованиях уделяется именно педагогическому и производственному наставничеству

1975 год

Цель - обучение определенному ремеслу

ПРИНЦИПЫ ЭФФЕКТИВНОГО НАСТАВНИЧЕСТВА

• готовность к усвоению и применению технологических, организационных и социальных инноваций;

• сотрудничество с различными социальными институтами и взаимная ответственность;

• креативность, предполагающая продуктивный подход к решению проблем;

• критическое мышление, что обусловлено необходимостью отбирать информацию, представленную в различных источниках и анализировать целесообразность выдвинутых условий относительно той или иной проблемы;

• высокая социальная активность, компетентность в процессе социального взаимодействия;

• информационная грамотность…

(Синягина,Н.Ю. ст. «Молодое поколение:

ориентиры успешности», 2019 г)

Наставничество

в ХХI веке

ПРИНЦИПЫ ЭФФЕКТИВНОГО НАСТАВНИЧЕСТВА

Наставничество

• принцип позитивной коммуникации,

• принцип личного участия,

• принцип добровольности участия,

• принцип инвестиций (каждая из сторон получает определенный результат)

( Илакавичус, М.Р. «Наставничество:

практики эпохи цифровизации», 2022 г )

в ХХI веке

Полезные ссылки:

Виды форм, методов наставничества и технологии, применяемые в нем: https :// savitar-agidel.ru/wp-content/uploads/2023/02/formy-metody-i-tehnologii-nastavnichestva.pdf

Наставничество и 10 этапов внедрения его в компанию: https ://neiros.ru/blog/development/nastavnichestvo-i-10-etapov-vnedrenie-ego-v-kompaniyu /

1

КТО МОЖЕТ ВЫПОЛНЯТЬ РОЛЬ НАСТАВНИКА?

• обучающиеся, мотивированные помочь сверстникам;
• педагоги, заинтересованные в тиражировании личного уникального педагогического опыта;
• родители обучающихся – участники родительских или управляющих советов с выраженной гражданской позицией;
• успешные выпускники;
• представители органов государственной власти и органов местного самоуправления, правоохранительных органов, органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
• участники общественных объединений;
• предприниматели, общественные деятели, участники социальных проектов.

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ НАСТАВНИЧЕСТВА в ОО

• обучающиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации;
• обучающиеся с миграционной историей;
• обучающиеся с ОВЗ;
• обучающиеся, находящиеся в «группе риска» или состоящие на учете ВШК, ПДН;
• ученики, имеющие трудности в освоении образовательных программ;
• ученики, проходящие период адаптации (при переходе в другое звено, в другую школу и т.д)
• одаренные дети;
• молодые специалисты, педагоги.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАСТАВНИЧЕСТВА для ОО:

• создание сообществ учителей, обучающихся, родителей и благодарных выпускников, открытых к взаимодействию и изменениям;
• вовлечение участников в жизнь образовательной организации;
• большая открытость школы, преодоление герметичности образовательного процесса;
• формирование культуры наставничества, его ценностей и традиций;
• улучшение психологического климата в образовательной организации; повышение социального и профессионального благополучия внутри образовательного учреждения и сотрудничающего с ними социума;
• появление дополнительных возможностей и ресурсов для развития образовательной организации (инвестиции, гранты);
• формирование устойчивых связей с местным сообществом и с другими образовательными организациями.

Социальные аспекты наставничества

1

Наставничество является эффективной формой социальной работы , адаптации и интеграции людей с особыми потребностями

Среди целей социального наставничества — профилактика дезадаптации личности несовершеннолетних, формирование традиционных духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей у наставляемого

1

Основными задачами данного вида наставничества является участие социального наставника в

• мероприятиях по социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; обеспечении защиты прав и законных интересов;

• мероприятиях по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий, выявлению и устранению причин и условий, способствующих этому;

• в индивидуальной профилактической работе в отношении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.

Проблема: одна из самых частых причин неуспеваемости школьников - недопонимание с учителями и конфликты с одноклассниками

Ищем решение!

СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ НАСТАВНИЧЕСТВА

I Создание благоприятной психологической среды  

В 2024 году был проведен опрос среди граждан

10–18 лет в рамках проекта «#Мы считаем», в котором приняло участие 1505 человек

14

Концепция гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили: Метод «Зелёных чернил», «Когда ребенок опоздал, я бы от всего сердца сказал: «Здравствуй, чадо мое, пожалуйста, проходи, садись, мы не могли начать без тебя урок, мы тебя ждали».

Создание благоприятной психологической среды  

Концепция «активного слушания» Ю. Гиппенрейтер: прием «Эхо» -взрослый повторяет за ребенком часть его высказывания: «Не буду я делать вашу дурацкую контрольную!». Учитель повторяет: «Ты не хочешь делать эту контрольную». Перефразирование, интерпретация, пауза, я-высказывание.

Идея Алихана Динаева о постоянной обратной связи: «Ящик для анонимных обращений», опрос в яндекс-форме, дополнительный вопрос в письменных заданиях. Попробуйте добавить в качестве последнего вопроса следующее «упражнение»: «Друзья, поздравляю с окончанием контрольной! Теперь остался самый важный для меня вопрос. Расскажите, пожалуйста, что вам нравится или не нравится на наших уроках, какие чувства они у вас вызывают, что бы вы хотели изменить или улучшить? Можете делать замечания и критиковать, обещаю, что никаких санкций не будет, наоборот, я вам буду очень благодарен!»

+анкетирование, тестирование, наблюдение, опрос, беседа, мини-лекция, рефлексия, деловая игра, экспресс-диагностика, самодиагностика, тренинговые приемы, игровые приемы и упражнения, психолого-педагогические упражнения, уроки психологии и др.

14

Из опыта работы

Идея беседы в 7-ых классах по профилактике конфликтов «Правила здорового коллектива»

На этом этапе работы предлагаем участникам беседы самим сформулировать правила «здорового» коллектива – записать на красивых листочках, оформить в классе уголок «Законы 7-го класса»

• Из-за чего возникают конфликты?
• Что такое буллинг?
• Роли в процессе буллинга (агрессор, жертва, наблюдатели, защитники)
• Что делать в случае травли? (важная мысль – не молчи!!)
• Куда обратиться? (тел. горячих линий)

Проблема: отвлекают от учебы и такие компании школьников, в которых большое место занимают интерес к противоположному полу, курение, алкоголь, пустое времяпрепровождение

Ищем решение!

II Укрепление корпоративной культуры

Игра «Посиделки»

Игра «Гусеница»

Все встают и выстраиваются в затылок в один большой круг. Дальше надо встать как можно плотнее друг к другу, сделав круг более узким.

Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи впередистоящего. Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар или мяч. Первый в цепочке участник держит свой шар в руках. На пути можно поставить стулья, натянуть веревки, положить какие-то предметы на пол. Кто регулирует движение гусеницы – лидер группы

Попробуйте все одновременно согнуть ноги и присесть друг к другу на колени. Если получилось, рано радоваться! Теперь постарайтесь удерживаться в таком положении и еще вытянуть руки в стороны .

Детский тимбилдинг

Игра «Паутинка»

(от анг. «постороение команды»)

Участники садятся в круг. Прежде чем перебросить  клубочек следующему игроку, каждый член группы обматывает нитью свою ладонь так, чтобы  «паутина»  была более-менее натянута. Каждый при броске клубка поприветствует друг друга и называет своё имя (или говорит комплимент и т.д)

Цель - развитие способности чувствовать себя уверенным, неразрывным звеном одной команды

+ командная работа на соревнованиях, интеллектуальных квизах, спортивных состязаниях с другими классами, походы, пикники, участие в трудовых десантах, подготовка поздравлений, концертов и др.

18

Проблема: не успевать в учебе, вести себя конфликтно могут дети из неблагополучных семей, где имеются безработица и алкоголизм родителей, ссоры, недостаток любви и заботы, педагогическая безграмотность родителей, аморальное поведение, девиантные действия.

!

В числе социально запущенных учеников могут оказаться дети из благополучных семей. Причиной являются отсутствие внимания со стороны родителей, упущения в воспитании

III Работа по социальной адаптации и вовлечению обучающихся в социальные институты  

Социальная деятельность наставника должна быть направлена на вовлечение подопечных в различные социальные институты, привлечение к социально одобряемым формам деятельности. 

! Залог успешного профилактического мероприятия заключается в отсутствии упоминания слова «профилактика»

Советы специали- стов!

! Важен активный учет интересов целевой аудитории и выстраивание с молодежью горизонтальной коммуникации

! Разнообразные формы внеурочной деятельности, правило 15х15. Совет психологов: у ребенка должен быть понятный распорядок дня, который расписан буквально по минутам!

! Акцентировать внимание на плюсах многообразия и учить правилам «экологичного общения»

18

ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМАТЫ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Тренинги

«Мысли критично», «Экологичное общение»

Диалоговые форматы

Игра «Докажи», Дискуссия Джеффа, «Открытый микрофон»

Игровые форматы

Интеллектуальные викторины, квизы, исторические квесты

Проектные форматы

Решение кейсов

Из опыта работы

Один из любимых приемов – «Допиши историю»

Задание – дописать произведение, придумать свою версию открытому финалу: рассказ В.М. Шукшина «Экзамен», рассказ В.В. Набокова «Рождество», рассказ Л. Андреева «Кусака»

Сочинение – «Строки, написанные для меня…»

Задание - Выбрать из литературного эссе цитату, раскрыть ее смысл, написать мини-сочинение

Задание - «Неизвестный цветок»

Раскрывает творческий потенциал, учит самопрезентации: после анализа рассказа Н.Носова «Живое пламя» нарисовать цветок, который похож на вас, подготовить краткую речь

Таблица «Казалось – оказалось»

Задание приучает не оценивать человека по внешнему виду, побуждает поразмышлять о достойных и неправильных поступках человека (по произведениям А.Платонова «Юшка», Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» и др.

Проблема: позиция некоторых родителей по отношению к обучению и воспитанию ребенка

IV Передача опыта и знаний

Наставничество — значимый социальный механизм передачи ценностей и опыта от одного поколения к другому

• Просмотр короткометражного фильма и совместное обсуждение;

• Предложение – родитель составляет список 5 фильмов, 5 книг, которые он хотел бы порекомендовать своему ребенку к просмотру или прочтению;

• Игра «Поменяйтесь ролями» – родители «надевают» маску подростков, дети – маску родителей, разбирают ситуации, говорят о своих чувствах.

Проведение «нестандартных» классных часов, родительских собраний

18

Обращение к мемам…

«Перенос гнева», Ричард Сарджент, 1954 год

Проблема: формированию отношения к обучению способствуют современное поп-искусство, негативное влияние ряда каналов интернета, расслоение общества, разочарования молодежи, неясность будущего

Ищем решение!

#СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ НАСТАВНИЧЕСТВА

V Помощь в профессиональном становлении

Наставничество помогает наставляемым в реализации лидерского потенциала, улучшении образовательных, творческих или спортивных результатов, развитии гибких навыков и метакомпетенций. 

Сообщать о позитивных изменениях, перспективах, проектах

• Поездки на предприятия

• Беседы с профессионалами

• Мастер-классы

• Экскурсии «за кулисы»

27

«В каждом человеке есть солнце. Только дайте ему светить»

Сократ

27

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

Ментальная карта наставника, режим доступа: https :// senior.kpml.ru/media/storage/image/20231228/1703784993509002.png

Шелопугина Татьяна Сергеевна, «Мастер – класс с педагогами на тему «Игры, ситуационные задачи и проблемные ситуации с детьми, направленные на социально-коммуникативное развитие дошкольников», режим доступа: https:// nsportal.ru/detskiy-sad/psihologiya/2023/11/20/master-klass-s-pedagogami-na-temu-igry-situatsionnye-zadachi-i (дата публикации 20.11.2023)

Чего хотят российские подростки: результаты опроса, режим доступа https ://dzen.ru/a/Z45apmjiEg906QS _ (дата публикации 20.01.2025)

Сборник педагогических ситуаций и задач, Издательский центр «Удмуртский университет», режим доступа:

https :// 100ballnik.com/wp-content/uploads/2020/03/Sbornik_situatsionnykh_pedagogicheskikh_zad.pdf

(дата публикации 2020 г)

Как разговаривать с ребенком? Приемы активного слушания для учителя и родителя https ://pedsovet.su/metodika/6852