Социальный проект "Малые олимпийские игры"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12 г. Данилова

Социальный проект

Малые

олимпийские

игры

Гурьева Мария Станиславовна,

заместитель директора по ВР

МБОУ СОШ № 12 г. Данилова

Данилов, 2014

Содержание:

1. Информационная карта проекта………………………………………………………3

2. Краткая аннотация проекта……………………………………………………………3

3. Описание проекта и его обоснование…………………………………………………4

4. Ожидаемые результаты………………………………………………………………..9

5. Календарный график……………………………………………………………………9

6. Оценка достижения желаемых результатов и отчётность…………………………..10

1. Информационная карта проекта

2. Краткая аннотация проекта.

«Новое поколение должно стать олицетворением не только молодости, но и приверженности здоровому образу жизни, спорту и олимпийским ценностям»

Дмитрий Чернышенко, Президент АНО «Оргкомитет «Сочи 2014»

Трудно найти иное социальное явление, которое вызывало бы к себе столь большое внимание и симпатию как Олимпизм, шагнувший в третье тысячелетие своего существования. Пьер де Кубертен изначально ставил идею Олимпизма на службу школьному воспитанию, которая заключала в себе принцип всестороннего развития личности, гармонии духовных и физических способностей человека. Проект является обоснованным. Основанием для инновационной деятельности являются:

- Закон РФ “Об образовании” (с изменениями на 2011 год).

- Закон РФ “О физической культуре и спорте в РФ” (с изменениями на 2011 год).

- Письмо директора Департамента развития системы физкультурно-спортивного воспитания Министерства образования и науки РФ А.Т.Паршикова от 30.09.2011 г. № 19-247

- Национальная образовательная инициатива “Наша новая школа”.

- План мероприятий по внедрению олимпийского образования «Сочи -2014» на 2011-2014 гг., разработанный Министерством образования и науки РФ совместно с АНО «Оргкомитет «Сочи 2014» и утвержденный 13.12.2010 г. на заседании Рабочей группы по науке и образованию Совета при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта.

- Приказ Министерства образования РФ, Министерства здравоохранения РФ, Госкомспорта РФ от 16 июля 2002 года № 2715/227/166/19 “О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ”.

Идея проекта разработана достаточно глубоко, все её аспекты продуманы и взвешены.Проект реализуем полностью, перспективен в своём развитии, так как Олимпиада, проходящая сейчас в нашей стране, станет огромным стимулом для подъёма массовой спортивной деятельности среди детей и юношества.

Целевая группа – обучающиеся общеобразовательного учреждения с 1-го по 11 класс.

Сроки реализации проекта – сентябрь – декабрь 2013 года.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап: 01.09.2013 г. – 15.12.2013 г.

2. Основной этап: 16.12.2013 г. – 23.12.2013 г.

3. Заключительный этап: 24.12.2013 г. – 30.12.2013 г.

Источники финансирования: бюджетные средства, спонсорские и родительские средства.

3. Описание проекта и его обоснование.

3.1.Решая задачи формирования навыков здорового образа жизни, необходимо обратить внимание на такие важные компоненты деятельности, как физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребности и мотивов к здоровому образу жизни, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.

Общешкольные внеклассные спортивно – массовые мероприятия – это прекрасная форма пропаганды здорового образа жизни, которая создает предпосылки для привлечения школьников к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом. Именно эту составляющую формирования навыков здорового образа жизни мы и решили подвергнуть изменению.

Проводимые отдельно соревнования по различным видам спорта, которые обычно входят в школьную программу (легкая атлетика, баскетбол, волейбол, лыжи), как бы оторваны друг от друга, нет целостности, коллективной подготовки к ним, заинтересованности всего школьного коллектива и классных руководителей. Это было уделом только определенной группы учащихся школы. Все это навело на мысль о создании и проведении всей этой работы в другой, более совершенной, на наш взгляд, форме и придания ей атмосферы всеобщего праздника и коллективного творчества. Так появился проект Малые олимпийские игры.

Проект опирается на традиционные ритуалы и символы Олимпийских игр, характеризующие лучшие нравственные качества спортсменов: честность, волю к победе, взаимовыручку.

Тема данного проекта приурочена к проведению в России XXII Олимпийских зимних игр.

Актуальность данного проекта заключается в том, что в настоящее время в школе спорту уделяется огромное внимание, он является одним их приоритетных направлений в образовательном процессе. Здоровый образ жизни уже не дань моде, а действительно значимый момент в жизни многих наших школьников. Вот поэтому, цель этой работы в очередной раз привлечь внимание к спорту, через  знакомство с олимпийским движением в мире и стране.

3.2. Цель:

Привлечение внимания детей и подростков к необходимости формирования навыков здорового образа жизни путем пропаганды олимпийского движения, целенаправленного внедрения спортивного проекта «Малые олимпийские игры» в систему спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы образовательного учреждения.

Задачи:

1. Способствовать повышению двигательной активности и укреплению здоровья школьников, формировать их физическую культуру как элемент здорового образа жизни.

2. Формировать у детей и подростков потребность в систематических занятиях спортом.

3. Способствовать развитию олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях, усилению пропаганды идеалов и принципов Олимпизма, гуманистического потенциала спорта.

4. Создавать условия для успешной социализации различных категорий обучающихся с учетом состояния их физического и морально-психологического здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей.

5. Развивать творческий потенциал детей и подростков, совершенствовать духовные (интеллектуальные, нравственные, эстетические) качества подрастающего поколения.

Гипотеза – если в школе с определённой периодичностью проводить Малые Олимпийские игры, сохраняя престиж олимпийского движения, то на протяжении всех последующих лет учащиеся целенаправленно будут стремиться совершенствовать своё физическое развитие для новых побед и достижений в спорте, тем самым закрепляя культ здорового образа жизни в своей судьбе.

3.3. Описание проекта:

- по видам социальных проектов данный проект является прикладным, так как результат выполнения такого проекта может быть непосредственно реализован в практике, а также ролевым и игровым, так как участники принимают на себя определённые социальные роли, обусловленные содержанием проекта(участники соревнований, судьи, комментаторы, журналисты, группы поддержки, болельщики и т.п.).

- по характеру проецируемых изменений – инновационный

- по направлению деятельности – образовательный

- по особенностям финансирования – бюджетный

- по масштабам – макропроект

- по срокам реализации –среднесрочный

3.4. Механизм реализации проекта:

Малые Олимпийские игры - это масштабное событие, большое культурное и спортивно-массовое мероприятие, в котором принимает участие вся школа.
Подготовка к открытию начинается заблаговременно, как минимум за месяц. Сначала собирается штаб Малых олимпийских игр во главе с директором школы (см. приложение 1). На первом заседании утверждается положение об играх, план подготовки и проведения игр (см. приложение 2), проговариваются основные моменты открытия (его форма), материально-техническое обеспечение, функциональные обязанности каждого члена штаба.

Руководитель сценарного отдела совместно с ученическим активом школы, разрабатывает сценарий открытия игр (см. приложение 3), который по своей форме, ритуалу близок к открытию настоящих Олимпийских игр с его культурной программой (песни, танцы), с показательными выступлениями спортсменов, зажжением олимпийского огня (см. приложение 4). Оформители продумывают оформление и украшение самого спортивного зала. Так, к открытию зал украшается плакатами, рекламирующими виды спора, которые будут представлены на олимпийских играх (см. приложение 5). Приобретаются разноцветные шары, флаги, сшит большой олимпийский флаг. Каждая команда готовит свой флаг, свою атрибутику, свою форму. Служба стилистов заботится о том, чтобы команды не выглядели одинаково (см. приложение 6). Вся эта атрибутика используется в дальнейшем нами при проведении спортивных соревнований в рамках Малых олимпийских игр. Служба поддержки готовит от каждого класса танцевальную заставку (см. приложение 7), которую дети могут показать при участии их класса в соревнованиях в любую паузу, либо когда надо поддержать боевой дух участников соревнований.

Учитель физкультуры, возглавляющий судейскую коллегию, обеспечивает все соревнования судьями из педагогического и ученического коллектива. Технические помощники обеспечивают проводимые соревнования необходимым инвентарём и оборудованием. Во время всех соревнований звучит музыка, это обеспечивает служба звукорежиссёров, возглавляемая учителем физики (см. приложение 8). Заместитель директора по ВР организует подготовку материального обеспечение этого праздника. Это и подготовка олимпийской чаши, пьедестал, олимпийский факел, помощь в изготовлении необходимого оборудования и украшение спортивного зала. Задействуются многие педагоги (технологии, педагог-организатор, социальный педагог). Общими усилиями заместителей директора по УВР, ВР и учителями физкультуры разрабатывается спортивная программа, которая следует вслед за открытием Малых олимпийских игр, и реализуется в течение недели. В организации и проведении игр заняты учителя физкультуры, технологии, педагог-организатор.За подготовку наградного материала (дипломы, грамоты, медали) и техническую документацию отвечает заместитель директора по ВР.

Участники игр:

Команда от класса 10 человек (5 мальчиков + 5 девочек). Каждая команда должна иметь единую форму, отличную от других команд (банданы, повязки, тату, цвет футболок и.т.п.), название, девиз, флаг.

Каждая команда должна иметь группу поддержки с танцевальным номером, а также участвовать во всех видах соревнований.

Подготовка:

1. Плакаты – реклама представляемых видов спорта

2. Флаг Малых Олимпийских игр

3. Модель Олимпийского факела

4. Группы поддержки (танцевальные номера)

5. Чаша олимпийского огня

6. Венки для греческих богов

7. Музыкальное сопровождение

Торжественное открытие:

- каждый класс проходит по периметру зала, встаёт на отведённое ему место, каждый со своим флагом;

- художественное представление (греческие боги, зажжение олимпийского огня в чаше)

- поднять флаг соревнований доверить лучшим спортсменам школы (Сенютин Н., Фартушко В., Хренов Б., Нуждов Д.)

Виды состязаний:

- весёлые старты (начальная школа)

- челночный бег

- прыжки в длину

- прыжки в высоту

- метание мяча (или дартс)

- КСУ (юноши)

- поднимание туловища из положения лёжа (девушки)

- подтягивание (юноши)

- армреслинг

- волейбол

- баскетбол

- комбинированная эстафета

- перетягивание каната (мальчики)

Закрытие:торжественная процедура награждения победителей по возрастным номинациям и видам соревнований (см. приложение 9). Художественные заставки групп поддержки. Встреча с талисманом малых Олимпийских игр – Снегирём. Лучшие из лучших спортсменов опускают флаг соревнований, выносят флаг из зала (см. приложение 10).

4. Ожидаемые результаты: При подготовке и проведении Малых Олимпийских игр запланировано участие 100% коллектива учащихся школы, при этом 180 человек (по 10 человек: 5 мальчиков и 5 девочек) становятся непосредственными участниками спортивных соревнований. Кроме того, из каждого класса в организованных группах поддержки (танцевальные заставки) ещё заняты и активно готовятся 90 человек, им помогают готовиться старшеклассники. В группе оформителей занято ещё 20 человек, которые готовят плакаты для оформления зала. В школьных средствах массовой информации работают фотокорреспондентами и видео операторами 10 человек учащихся старших классов. Музыкальное сопровождение игр, оснащение звуковой аппаратурой обеспечивают 5 юношей из 10-11 класса. Судейство на соревнованиях обеспечивают наравне с учителями физкультуры учащиеся старшего и среднего звена. Те дети, которые не вошли ни в одну действующую структуру, являются активными болельщиками за своих одноклассников.

В подготовке и проведении игр задействованы все члены педагогического коллектива: это и члены штаба по подготовке соревнований, и классные руководители, организующие подготовку команд.

Самое главное, что все участники Малых Олимпийских игр связаны единой идеей - предстоящими играми, что создаёт необходимые условия для успешной социализации различных категорий обучающихся с учетом состояния их физического и морально-психологического здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей.

Единение всего коллектива учащихся на общих интересах, на подъёме эмоций будет способствовать духовно-нравственному становлению личности детей и подростков, совершенствованию их эстетических взглядов и закреплению навыков здорового образа жизни. Все задачи, поставленные перед данным проектом, выполнимы и решаемы.

5. Календарный график.

6. Оценка достижения намеченных результатов и отчётность.

Подведение результатов участия в соревнованиях в течение недели осуществляется на Экране соревнований. Как только закрывается определённый вид спорта в возрастной номинации, подводятся итоги по победителям и призёрам, и их фамилии вносятся в данную таблицу. Участники соревнований имеют возможность в течение недели отслеживать свои результаты. Кроме того, школьные СМИ выдают данную информацию на стенде по каждому дню соревнований, то есть ведётся дневник соревнований.

Подведение итогов проводится в трёх возрастных категориях (начальная школа, среднее и старшее звено).

Награждаются команды по итогам суммарной результативности участия во всех видах соревнований.

Награждаются победители и призёры в личном первенстве по индивидуальным видам соревнований.

Для награждения используются грамоты, призы.

Результативность команд отмечается на общешкольной линейке, команды, набравшие большее количество личных призовых мест, занимают призовые места в общекомандном зачёте (см. приложение 11).

Освещение проведения Малых олимпийских игр осуществляется средствами массовой информации: проводятся видеосъёмки торжественного открытия, проводимых соревнований, закрытия игр (см. приложение 12). Журналисты местной печати проводят фотосъёмку с различных соревнований, берут интервью у участников событий (см. приложение 13). Школьные фото- и видео- корреспонденты накапливают документальные материалы для освещения происходящих событий на школьном сайте. Репортажи от непосредственных участников событий также выставляются на школьный сайт (см. приложение 14).

Подведение итогов результативности участия обучающихся в различных видах спортивных соревнований проводится на торжественном закрытии игр, которое осуществляется в две смены. Результаты мониторинга успешности проведённого проекта представляются на педагогическом совете школы.

9