Социальный проект "Салют, Победа!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

Краснодарский край, Темрюкский район, станица Тамань

Социальный проект

«Салют, Победе!»

Автор проекта:

Баулина Кристина Александровна,

учитель начальных классов

участники проекта:

педагоги, обучающиеся, родители

станица Тамань

2019 год

Содержание

1. Введение.

1.1. Актуальность темы………………………………………………………. 3

1.2. Цели и задачи…………………………………………………………….. 3-4

2. Этапы реализации проекта…………………………………………………5-11

3. Сроки реализации проекта………………………………………………….13

4. Ожидаемые результаты…………………………………………………… 14

5. Заключение………………………………………………………………… 15

6. Список литературы…………………………………………………………16

7. Приложения…………………………………………………………………17-20

Приложение № 1. Макет экрана соревнований.

Приложение № 2. Афиша мероприятий.

Приложение № 3. Анкета для участников проекта.

1. Введение

1.1 Актуальность проекта

Всё дальше в историю уходят годы Великой Отечественной Войны. Всё меньше остаётся людей кто жил в эти годы, помнит о войне и может рассказать о днях великой скорби, но и великой радости. Нарушена преемственность поколений в патриотическом воспитании детей, в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Общество периодически потрясают факты уничтожения памятников героям Великой Отечественной войны, глумления над ветеранами, маршами профашистской молодёжи. В образовательных организациях проводится не мало различных мероприятий, посвящённых Дню Победы, но они почему - то мало затрагивают детей. Нужны новые подходы в работе с детьми, вызывающие у них эмоциональные переживания, интерес к изучению истории, обеспечивающие социальный опыт, желание помогать ветеранам войны и труда, уважать их и благодарить за победу. Проектная деятельность – это та форма работы, которая обеспечивает новые деятельностные подходы в патриотическом воспитании.

Проект «Салют, Победе!» призван включить детей в творческую, социальную деятельность по подготовке к необычному празднику и обеспечить интерес и готовность детей к участию в праздничных мероприятиях, посвящённых Дню Победы.

1.2 Цель и задачи проекта.

Цель: 

1. В результате работы над проектом учащиеся обобщат и расширят знания об истории Великой Отечественной войны, о подвиге народа через различные виды деятельности.

2. Деятельность в рамках проекта позволит укрепить нравственно-патриотические чувства через совместные мероприятия с участием детей, их родителей, педагогов.

Задачи:

1. Развивать патриотические чувства через знакомство с традициями праздника.

2. Развивать интерес к необычному празднику День Победы через расширение знаний детей о тружениках тыла и детях войны.

3. Создать условия для формирования нравственного социального опыта

через подготовку праздничных поздравлений, знакомство с правилами поведения на мероприятиях в честь Дня Победы, осознанное участие в праздничных мероприятиях.

Проект «Салют, Победе!» по доминирующей в проекте деятельности: социальный, творческий, интеллектуальный.

По числу участников – коллективный.

По времени проведения – средне – срочный (5 недель). Период с 04.04.2019 года по 08.05.2019 года.

Участники проекта: обучающиеся начальных классов МБОУ СОШ №9 ст. Тамань, родители, учителя школы.

2. Этапы реализации проекта

Этапы работы над проектом определены в соответствии с возрастом и опытом проектной деятельности детей.

1. Подготовительный.

1. Выбор темы, названия, постановка целей и задач проекта.

2. Утвердить акции в рамках проекта.

3. Определить ответственных педагогов за проведение той или иной акции.

4. Определить сроки реализации, прохождения каждой акции.

5. Утвердить макет экрана соревнований.

6. Определить критерии оценивания деятельности детей в рамках каждой акции.

7. Проведение линейки «Даём старт проекту». Каждый класс становится отрядом проекта. Отряд придумывает название и девиз своему отряду, который проговаривается на линейке. Название записывается на экране соревнований. Каждому классу вручается маршрутный лист с названиями акций, сроками реализации. Дети на совете класса определяются с возможным участием в тех или иных акциях, распределяют обязанности между собой. Контроль за деятельностью детей осуществляет педагог.

8. На этом этапе выдается информация для родителей (в виде буклета) в которой описывается на каком этапе прохождения проекта будет нужна помощь родителей. Родители привлекаются к проекту на этапе подготовки к проведению акций, в ходе реализации акций в роли жюри. А также на этапе подведения итогов и распределения мест в качестве экспертов.

9. Педагоги в рамках своей акции знакомятся с материалами проведения, сроками реализации, продуктами проектной деятельности, критериями оценивания детей в рамках данной акции, вносят свои коррективы и поправки в проект.

10. По окончании реализации акции педагог, ответственный за её проведение, собирает жюри и под его руководством подводят итоги участия детей в этой акции. Отметки вносятся на экран соревнований и в специальный отдельный протокол.

1. Осуществление деятельности по реализации проекта. На этом этапе будут реализованы последовательно, или одновременно несколько акций.

1. Акция «Военная разведка». Цель: развитие интеллектуальных способностей детей.

Содержание акции: дети вместе с педагогом на внеурочной деятельности просматривают фильм «Это было в разведке» (1968 год) о мальчике – разведчике. Обсуждают, дают характеристику главному герою фильма.

Каждую неделю реализации проекта, детям класса будут предложены задания по содержанию фильма, уточнению дат Великой Отечественной войны. Задания будут раскладываться в почтовые ящики, оформленные на дверях класса. Это - фронтовые конверты. В них будут находиться творческие задания в соответствии с возрастом детей (1 класс – проще, 4 – класс – сложнее). Отвечая на вопросы дети могут пользоваться любой доступной информацией в интернете, книги из библиотеки, собственными знаниями, знаниями родителей и педагога.

Ответы на вопросы нужно оформлять в течении недели на отдельных листах формата А4, так как эти ответы будут собраны в брошюру, как результат поисковой деятельности детей.

Помимо письменных ответов листы могут быть творчески оформлены в соответствии с тематикой вопроса.

В конце каждой недели будут подводиться итоги поисковой деятельности детей и присваиваться звезды классам.

Критерии оценки:

• Правильно, полно даны ответы на все вопросы. Каждый ответ эстетично оформлен – 3 звезды.

• Ответы даны верно с некоторыми неточностями. Есть оформление листов для брошюры – 2 звезды.

• Есть неправильные ответы на вопросы. Нет эстетичности в оформлении- 1 звезда.

• Не сдано в конце недели задание – 0 звёзд.

1. Одновременно стартует акция «Георгиевская лента». В ходе этой акции один класс фиксирует количество детей, которые носят в школу георгиевскую ленту и отмечают количество на специальном графике. Фиксация количества происходит один раз в неделю, без чёткой фиксации даты. Результаты подводятся в конце недели по простому принципу:

• 3 звезды получает тот класс, в котором большее количество детей пришли в школу с георгиевской лентой;

• 2 звезды – по количеству георгиевских лент на втором месте;

• 1 звезду – по количеству георгиевских лент на третьем месте.

1. Также стартует акция «Города - герои». Сроки реализации акции с 08. 04. – 12.04. Подведение итогов 12.04. 2019 года.

Каждый класс выбирает себе город-герой и выпускает информационную газету о нем.

Города-герои (12 городов): Волгоград, Киев, Ленинград, Москва, Одесса, Севастополь, Керчь, Новороссийск, Мурманск, Минск, Смоленск, Тула.

1 А класс - Москва

1Б класс – Волгоград

2 А класс –Одесса

2 Б класс- Киев

3 а класс- Севастополь

3 б класс- Керчь

3 в класс- Ленинград

4 а класс-

4 б класс- Тула

4 в класс- Новороссийск

Требования к газете: формат А 1 (размер стандартного листа ватмана). На газете могут быть размещены фотографии, рисунки, рассказы, аппликации, элементы, выполненные в различных техниках.

Газеты не должны быть перегружены текстовой информацией.

Сбор информации осуществляют дети совместно с родителями. Общий вид газеты собирается в классе группой обучающихся.

Критерии оценки.

• содержание, отражает тематику;

• качество исполнения и эстетический вид;

• оригинальность идеи;

• нестандартный подход к изготовлению газеты, наличие единого сюжета.

1 место по данный критериям – 3 звезды, 2 место – 2 звезды, 3 место – 1 звезда.

Газеты размещаются как продукт деятельности в холле школы, где будет проходить литературно-музыкальная композиция.

Для оценки работ приглашаются представители от классов, руководитель акции, представители родительской общественности, администрация школы.

1. Акция «Письмо солдату Великой Отечественной войны» (письмо прадедушке). Данная акция носит творческий характер. Стартует в начале реализации проекта. Итоги подводятся 04.05.2019 года. Письма собирает руководитель акции в течении всего периода реализации проекта. Раз в неделю дети или педагог проходят по классам, напоминают про акцию, читают уже написанные и оформленные письма для активизации детей.

Продукт реализации акции: альбом «Письма детей 21 века героям Великой Отечественной войны».

Оценка осуществляется по тем же критериям, что и газета.

1. Акция. Литературный клуб «Памяти павших будьте достойны».

В каждом классе дети совместно с учителем читают литературное произведение о войне (каждая параллель свое произведение в соответствии с возрастом). Куратор акции составляет викторину по данному произведению и проводит литературные клубы по параллелям. В заседании клуба принимает участие команда из 5 человек. Побеждает в параллели та команда, которая даст большее количество ответов по содержанию литературного произведения.

Период проведения клубов:

1 классы – 11.04.

2 классы-18.04.

3 классы- 25.04.

4 классы- 30.04.

Результаты на экране соревнований появляются по мере проведения литературного клуба.

Критерии оценивания:

3 звезды – за 1 место;

2 звезды – 2 место;

1 звезда – 3 место.

Рекомендуемые произведения:

1 классы – Владимир Богомолов «Необыкновенное утро», Валентина Осеева «Кочерыжка»;

2 классы- Лев Кассиль «Памятник солдату»;

3 классы – А. Митяев «Мешок овсянки»;

4 классы – А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Дополнительная литература для чтения.

Сергей Алексеев «Сто рассказов о войне»

Дети класса в процессе изучения произведения делают иллюстрации к произведению. Лучшие работы отбираются и оформляется информационный лист по итогам прочтения произведения. Он также размещается в холле. За оформление информационных листов отвечает куратор акции.

За подготовку иллюстраций класс получает дополнительно одну звезду на экран соревнований.

1. Акция. Игра – квест на параллель. «Тайна Победы».

Квест – игра с подсказками. В квесте принимает участие команда из пяти человек от каждого класса параллели. Место нахождения следующей подсказки находится обучающимися после решения определённой загадки или продолжения пословицы на военную тематику. Место раскрывает куратор проекта.

Общая задача для детей: собрать буквы, которые складываются в слово. Это слово (ГЕРОИЗМ) и есть ключ к загадке: главный секрет победы советских войск над немецко-фашистскими захватчиками. Побеждает в игре та команда, которая быстрее всего найдёт все буквы и соберёт слово.

Задания разрабатываются общие на всю начальную школу – это знание поговорок и отгадывание загадок.

В ИГРЕ 7 ЭТАПОВ. Каждая команда собирает буквы только своего цвета.

Для игры можно использовать загадки, поговорки о мире и войне.

1. Худой мир лучше доброй ссоры.

2. Держи порох сухим – будешь непобедим.

3. Без смелости не возьмешь крепости.

4. Автомат да лопата – друзья солдата.

5. Бей врага винтовкой, бей его сноровкой.

6. Авось да небось на фронте брось.

7. До Москвы на танках, от Москвы на санках.

8. Плох тот солдат, который не хочет стать генералом.

9. Храбрость – сестра Победы.

10. Один в поле не воин.

11. Дружно за мир стоять- войне не бывать.

12. За правое дело стой смело!

13. Мало победу желать, надо победу взять!

14. Воевать – не галушки жевать, не щи хлебать.

Загадки:

С врагом Егорка-

Скороговоркой

Поговорил –

И страх внушил.

Просто хват

Говорливый…….. (автомат)

В эту пятницу опять

С папой в тир идём стрелять,

Чтоб до армии я смог

Стать, как Ворошиловский…. (стрелок)

Брат сказал: «Не торопись!»

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты - отличником,

Станешь….. (пограничником)

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле, а на военном …

(корабле)

Стоит черепаха

Стальная рубаха,

Враг – в овраг- а она где враг (танк)

Самолёт парит, как птица,

Там- воздушная граница.

На посту и днём, и ночью

Наш солдат – военный (лётчик)

«Девушка» ходит,

Песню заводит,

Враг услышит-

Сразу не дышит.

(Катюша)

Места для нахождения букв.

1.Место, в котором голодный солдат становится сытым.

2. Место, в котором солдат может почитать книгу, отдохнуть перед боем.

3. Место, в котором солдат может познакомится с историей родной страны.

4. Место, где хранятся предметы нашей истории.

5. Место, в котором каждый может получить знания по любому предмету.

6. Место, в котором каждый солдат может развивать свои спортивные качества.

7. Место, в котором каждый солдат может получить медицинскую помощь.

Буквы будут спрятаны в этих местах и решая загадки, отгадывая пропущенные места в поговорках, дети будут собирать буквы слова, но они должны идти не по порядку. После 7 этапов дети должны вернуться в определённое место и сложить буквы в слово.

Принцип игры: отгадали загадку – получили подсказку-нашли букву, и так 7 раз. Последний этап- сложили все слово.

Время проведения игры:

1 классы- 10.04.2019 год

2 классы- 17.04.2019 год

3 классы – 24.04.2019 год

4 классы- 29.04.2019 год.

Команда, которая быстрее собирает слово, получает 3 звезды. Команда проигравшая за участие получает одну звезду. В параллели, где по три класса, звезды распределяются следующим образом: 1 место- 3 звезды; 2 место – 2 звезды; 3 место – 1 звезда.

1. Акция «Открытка героям победителям».

На технологии и ИЗО дети вместе с учителем в разных техниках создают открытки. В классе выбирают лучшие 10 открыток и сдают куратору этой акции.

Далее подводятся итоги по параллелям. За первое место – 3 звезды, за 2 место – 2 звезды, за третье место – 1 звезда. Здесь бонусы выдаются человеку, но звезды он приносит своему отряду. Все три места могут быть распределены между детьми одного класса.

Критерии оценивая смотри в акции 2.3.

После прохождения конкурса открытки должны быть вручены ветеранам войны и тыла.

1. Акция. Спортивные соревнования «Героями не рождаются».

В спортивных соревнованиях принимает участие команда от класса: 5 мальчиков и 5 девочек. Куратор акции готовит набор из 10 спортивных соревнований. В жюри присутствуют родители по три человека от класса.

Возможные состязания:

• Бег с передачей эстафетной палочки.

• Ведение мяча в движении.

• Передвижение с теннисной ракеткой и теннисным мячиком.

• Бег с перепрыгиванием через кочки (конусы).

• Бег прыжками через обручи.

• Бег змейкой всей командой.

• Переносим раненного.

• Забрасываем мяч в корзину.

• Бег и проползаем сквозь обручи.

• Бег по гимнастической скамейке.

Фиксация результатов каждой команды на отдельных мониторах.

Итоги подводятся по итогам всех 10 конкурсам.

Победившая команда получает 3 звезды, участвующая команда по 1 звезде.

Сроки проведения соревнований:

1 классы- 16.04.2019

2 классы-16.04.2019

3 классы – 18.04.2019

4 классы – 18.04.2019

1. Акция. «Доброе дело в память павших». Каждый класс выбирает для себя одно доброе дело, которое дети будут выполнять регулярно. Куратору проекта сдается видеоотчёт о проделанной работе, отзывы людей, на которых было направлены добрые дела. Куратор просматривает работы и вместе с членами жюри оценивают её по критериям. Акция проходит на протяжении всего проекта.

Критерии оценки:

• регулярность выполнения добрых дел;

• массовость участия в акции детей класса;

• значимость выбранного дела для жителей станицы Тамань;

• креативность предоставления видеоотчёта;

• отзывы о реализации доброго дела.

Каждый отряд может получить в соответствии с критериями по 5 звёзд.

Итоги будут подводиться 07.05.2019 года.

1. Литературный конкурс «Лучшее стихотворение о войне собственного сочинения».

Детям дается задание вначале проекта – проявить свои таланты и сочинить стихотворение о войне совместно с родителями. Лучшие стихотворения будут зачитываться авторами в конце проекта на итоговом мероприятии между инсценировками песен, которые приготовят отряды.

Лучшие стихотворения будут отмечены жюри и принесут дополнительные бонусы – звёзды отряду.

Итоги будут подведены в конце реализации проекта 07.05.2019 года.

Участники будут награждены грамотами, а стихи собраны в сборник (в зависимости от количества участников). Стихи могут предоставлять и педагоги школы.

1. Презентация. «Вклад моей семьи в Победу» (мои родственники в годы войны).

Куратор проекта собирает презентации соответствующей тематики. Оценивает данные презентации, распределяет их по местам. Они пойдут фоном на заключительном мероприятии. Принцип оценивания такой же, что и в других акциях: 1 место – 3 звезды, 2 место-2 звезды; 3 место – 1 одна звезда. Мест может быть несколько.

1. Итоговое мероприятие – Литературно-музыкальная композиция «По дорогам войны с песней» по параллелям 07.05.2019 года: 1-2 классы – 12.00, 3-4 классы- 13.30.

Жюри оценивает и выбирает три лучших постановки. Бонусы классов суммируются. Выбираются лидеры проекта, так как к этому времени уже будут подведены основные итоги соревнований.

Композиции:

1 а класс- Песня о маленьком трубаче

1б класс –

2 а класс-

2б класс-

3 а класс

3 б класс- И всё о той войне

3 в класс-

4 а класс-

4б класс-

4 в класс - Прадедушка

Для итогового мероприятия необходимо два куратора для 1-2 и 3-4 классов.

На итоговом мероприятии лидеры проекта получают грамоты, призы по возможности.

1. Подведение итогов проекта, подготовка продуктов деятельности, подготовка аналитических материалов, проведение социологических опросов о проведённых мероприятиях. Анкетирование участников проекта: педагогов, родителей и детей.

1. Сроки реализации акций проекта и ответственные кураторы за проведение.

5. Ожидаемые результаты:

- понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека;

- вовлечение родителей в деятельность класса, школы укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве со школой;

- повышение социальной компетентности школьников;

- развитие интеллектуальной компетентности детей;

- развитие коммуникативных компетенций;

- дети владеют  расширенным словарным запасом на тему «9 Мая – День Победы».

- дети толерантны, испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ.

- родители: активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную исследовательскую проектную деятельность.

Основные формы реализации проекта: литературные клубы, спортивные соревнования, благотворительные акции, создание презентаций, игры – квесты, литературно-музыкальные композиции, создание литературных произведений, создание открыток, написание рассказов.

6. Заключение

Проходит время, вот уже более семьдесят лет нас отделяет от Дня  Победы. Все меньше и меньше   остается на земле ветеранов, они уходят в историю. Наша обязанность сохранить всё, что они сделали для нас в сердцах наших, памяти нашей. Это наш долг – хранить благодарную память. Люди, как и деревья, не могут жить без своих корней. Подвиги прадедов – это крылья для нас, внуков и правнуков ветеранов Великой Отечественной войны, источник нашей жизнестойкости.

Ветераны достойно и честно прожили свою жизнь. Будем помнить о них. Я еще не знаю, кем я буду, как сложится моя жизнь. Но я уверена, что истории о войне, рассказанные прадедом в нашей семье, я передам и своим детям, чтобы подвиги простых бойцов не были забыты.

Дальнейшее развитие проекта

Россия имеет историю, богатую героическими событиями. Поэтому в перспективе мы планируем продолжать работу по ознакомлению детей младшего школьного возраста с героическими страницами истории нашей страны, восстанавливать утраченные связи между поколениями, формировать патриотические чувства, привлекать родителей и общественные организации к участию в воспитании маленьких патриотов большой Страны. Обогатить проект новыми акциями.

7. Список литературы и интернет – ресурсов:

1. Большая Советская Энциклопедия. 3-е изд. М.: 1970-1978

2. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка / Издательство «Азъ», 1992.

3. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов /2007Русские словари, АСТ, Астрель., 960с.

4. Великая Отечественная война 1941-1945: энциклопедия. / Гл. ред. М. М. Козлов. Редколлегия: Ю. Я. Барабаш, П. А. Жилин (зам. Гл. ред.), В. И. Канатов (отв. Секретарь) и др. — М.: Сов. Энциклопедия, 1985. — 832 с. С ил.

5.Семейные материалы (Козлитины, Кузнецовы, Пестеревы, Кравченко).

6. Интернет – ресурсы.

7. Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; С. Баруздин «Рассказы о войне»; С. Михалков «День Победы»; С.Алексеев «Первая колонна»; А.Митяев «Мешок овсянки»; А.Твардовский «Рассказ танкиста»; Е.Благиниа «Шинель».

8. Фильм «Это было в разведке» (1968 год).

21