Совершенствование педагогического мастерства через участие педагога в профессиональных конкурсах.

Совершенствование педагогического мастерства через участие педагога в профессиональных конкурсах.

Слова выдающегося советского психолога, специалиста в области педагогической психологии Бориса Ломова: стали направляющим вектором нашего участия в конкурсных мероприятиях. Ведь участие в конкурсах педагогического мастерства способствует развитию профессиональной компетентности учителя, которая необходима для применения в реальной образовательной практике.

Участие в конкурсе предоставляет учителю возможность продемонстрировать свои достижения в профессиональной педагогической деятельности, обобщить и систематизировать наработанный материал, показать, что он владеет современным контентом.

А коллективное участие помогает взглянуть на конкурсный материал с разных позиций, более объективно оценить полученный результат, найти недочеты и ошибки в проделанной работе. Совместная работа способствует поддержанию высокой степени мотивации. Составной частью нашей работы является анализ, систематизация и обобщение накопленного методического материала.

Наше сотрудничество строится на взаимоуважении, конструктивном диалоге и командной работе. Это не значит, что мы всегда принимаем точку зрения друг друга и соглашаемся с предложенными вариантами, истина рождается в споре и обсуждении.

Мы, также как и учителя нашей школы и города, принимаем участие в конкурсах различного уровня, которые прочно закрепились в образовательной среде. Конкурсы педагогического мастерства – одно из средств повышения профессионализма педагога. Они создают благоприятную мотивационную среду для развития учителя, распространения инновационного опыта, способствуют профессиональному росту.

В региональном конкурсе методических разработок, посвященных 30-летию принятия Конституции и государственного герба России была представлена разработка внеклассного мероприятия для учащихся старшей школы.

Она потребовала строгого отбора материала, его популяризации, разработки последовательных этапов, чтобы предложенные задания не были скучными и формальными, а показывали процесс воплощения Конституции и формы ее реализации, и в то же время отличались информативностью и желанием более подробно познакомиться с историческими этапами формирования Конституции России, ее юридическими свойствами и структурой.

В региональном конкурсе методических разработок, посвященных 80-летию разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве мы участвовали (сертификат участника) в номинации «Лучшая методическая разработка внеурочного мероприятия». Долго не могли прийти к решению в какой форме разработать и представить конкурсный материал, за что и получили всего лишь сертификат участника.

В Муниципальном этапе регионального конкурса краткосрочных дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в каникулярный период в номинации «Краткосрочная программа в рамках подготовки к конкурсным и иным мероприятиям» программа «О доблестях, о подвиге, о славе!» заняла 1 место.

В VII открытом муниципальном конкурсе на лучший методический кейс по патриотическому воспитанию в номинации «Лучшая организация работы учреждения по патриотическому воспитанию» и региональном конкурсе методических разработок воспитательных мероприятий, посвященных проведению Дней воинской славы и памятным датам истории России в номинации «Лучшая методическая разработка мероприятия» мы представляли методическую разработку «Интеллектуально-познавательной КВИЗ-ИГРЫ «Истории славные страницы». При составлении и оформлении этой работы сложность заключалась в необходимости соблюдения строго определенного объема материала. Это привело к тщательному отбору информационных ресурсов, что потребовало больших временных затрат, для того чтобы представить наиболее интересный, выигрышный и значимый материал. Работа стала победителем в этих двух конкурсах.

В региональном конкурсе методических разработок образовательных событий по популяризации культурных и национальных традиций «Моя страна – Россия» было представлено более 150 работ от разных муниципальных образований. Наша разработка, посвященная коренным народам Европейского Севера, стала победителем конкурса в номинации «Лучшая методическая разработка».

На региональный конкурс методических разработок, направленных на формирование гражданской и культурной идентичности обучающихся как граждан России мы отправили работу, посвященную Арктическому региону: истории его исследования, природным особенностям, векторам современного развития. Работа заняла 2 место в номинации «Лучшая методическая разработка воспитательного мероприятия».

Программа гуманитарной направленности «Как вера Русь хранит» потребовала очень большого времени и труда. Охватить необъятное – это стала самой большой сложностью нашей работы. Итог – 1 место на муниципальном, региональном и федеральном этапах Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» номинация «Лучшая дополнительная общеобразовательная программа духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи»

По большому счету, не так уж важны победы и призы — важна сама атмосфера интеллектуального напряжения, единения, сотрудничества, удовольствие от совместной работы и повышение уровня самообразования. Утверждение К.Д. Ушинского о том, что учитель живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение.

Понять значимость конкурсов в жизни педагога может в полной мере тот, кто сам однажды принял участие в профессиональном конкурсе

Можно по - разному относиться к конкурсным мероприятиям: принимать или не принимать их, поддерживать или игнорировать – но, сложно отрицать то, что ситуация конкурса – это огромное психологическое напряжение, это мир находок и счастливых моментов. Самое же главное, повышается внутренняя самооценка, меняется внутренний мир педагога.