"Совершенствование воспитательного процесса в начальной школе через внедрение рабочей программы воспитания"

«Совершенствование воспитательного процесса в школе через внедрение рабочей программы воспитания» Заместитель директора по ВР Трифонова О. М 27.08.2021

Новая стратегия воспитательной работы

• ФЗ №273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. (статьи 2, 12)

• ФЗ № 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» от 31.07.2020 г. по вопросам воспитания обучающихся

• РП воспитания, примерный календарный план ВР, модули
• Советы родителей, советы обучающихся
• Изменения с 1.09.2020г. до 1.09 2021г.

Государственное задание N 073-00086-19-01 «Разработка научно- методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации»

Примерная программа воспитания обучающихся

ЧТО НОВОГО?

Введение документов по организации воспитательной работы:

• «рабочая программа воспитания»
• «календарный план воспитательной работы».

* Они должны быть включены в основную образовательную программу!

Закрепление за образовательными организациями права на самостоятельную разработку этих документов.

Рабочая программа воспитания МБОУ «СШ № 61 на 2021-2025уч. год

Раздел «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса»

Раздел «Цель и задачи воспитания»

Инвариантные модули

Раздел «Виды, формы и содержание деятельности»

1. «Классное руководство» 2. «Школьный урок»

3. «Курсы внеурочной деятельности»

4. «Работа с родителями»

• «Самоуправление»

• «Профориентация»

Вариативные модули

7. «Безопасность и Здоровье » 8. «Ключевые общешкольные дела »

9. « Музейное дело »

реализаци самоанализа воспитательной работы»

Раздел «Основные направления самоанализа воспитательной работы»

Раздел 2. «Цель и задачи воспитания»

Цель воспитания в общеобразовательной организации –

личностное развитие школьников , проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе ценностей (в усвоении ими социально значимых знаний);

НОО (1 -- 4 кл.)

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (в развитии их социально значимых отношений);

ООО (5 – 9 кл.)

3 ) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

СОО (10 –11 кл.)

Раздел 3. «Виды, формы и содержание деятельности»

Инвариантные модули:

• «Классное руководство»
• «Школьный урок»

• «Курсы внеурочной деятельности»
• « Работа с родителями»
• «Самоуправление»
• «Профориентация»

Вариативные модули:

7. «Безопасность и Здоровье»

8. «Ключевые общешкольные дела»

9. «Музейное дело»

Инвариантные модули

1. КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

Работа с классным коллективом

Индивидуальная работа с обучающимися

Работа с родителями обучающихся (законными

представителями)

Взаимодействие с педагогами,

работающими с классом

Инвариантные модули

2. ШКОЛЬНЫЙ УРОК

• Побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы

поведения, правила общения с учителям и сверстниками.

• Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и

добросердечности.

• Применение на уроке интерактивных форм работы, формирующих личность.
• Организация наставничества мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи.
• Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов.

Инвариантные модули

3. КУРСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Во в л е чен и е ш к о ль н и к ов в

для них

и н тер е сную и п о л е зн у ю предоставит им

деятельность, которая

в о з м о ж н о сть

самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,

сформировать для своего личностного развития социально

социально

зн а чимые о т но шен и я, п о л у чить опыт у ч аст и я в

значимых делах.

Духовно-нравственное

Спортивно-оздоровительное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

Инвариантные модули

4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

На уровне группы

На индивидуальном уровне

• Совет школы
• Попечительский совет

• Совет отцов

• Общешкольное

родительское собрание

• Консультации
• Служба медиации
• Участие родителей в жизнедеятельности школы

• Клас с н о е р о д и т е льс к о е собрание

• Родительский комитет
• Родительский клуб
• День родителей
• Группа в чате

Инвариантные модули

5. САМОУПРАВЛЕНИЕ

Ученическая конференция

Совет старшеклассников

Комитеты: «Вектор интеллекта»,

«Дисциплина и порядок»,

«Спорт и здоровье»,

«Арт-пространство»,

«Голос школы»,

«Труд и забота»

Совет класса

Инвариантные модули

6. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

На уровне школы

На уровне класса

Программы

Профориентационные часы

профориентационной работы

общения

Тематические профориентационные дни, декады

Предпрофессиональные пробы

Вариативные модули 7. Безопасность и Здоровье П р о ф илак т и к а де т с к ой д о р ож ной бе з опаснос т и П р о ф илак т и к а п о ж арной б е з опасност и Пр о ф и лак т и к а э к с т реми зм а и т ерр о ри з м а Информационная безопасность П р о ф илак т и к а пр а в она р у ш е н ий , п ра в ов ое и а нт и к о р р у п ц ио н н ое в о с п и т а ни е Профилактика здорового образа жизни

Вариативные модули

8. КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА

Вариативные модули 9. Музейное дело

Музейные уроки

Музей Боевой и Трудовой Славы

проект «Воспитай патриота»;

экскурсионная, выставочная, поисковая деятельность;

Музеи и выставочные залы города;

Часы Мужества;

посещение музеев в онлайн-режиме

участие в фестивалях музеев, проектах, конкурсах, викторинах, конференциях

Раздел 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития .

• Критерием является динамика личностного развития школьников каждого класса.
• Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по ВР с последующим обсуждением его результатов.

• С п о со б о м п о л у че н и я и нф о р м а ц и и о

р е з у л ь т а т а х в о с п и т ания,

саморазвития

школьников является

с о ци ал иза ц и и и

педагогическое наблюдение .

• В н и м ание у деляе т ся сл е д у ю щ и м в опр о с а м :

какие проблемы

р е шит ь , к ак и е не

личностного развития школьников удалось

у д а л о сь и п о ч е м у ; к ак и е новы е п ро б лемы п о явил и сь, на д ч е м далее предстоит работать.

Раздел 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.

• Критерием является наличие в школе интересной , событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.
• Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, активом старшеклассников и родителями , хорошо знакомыми с деятельностью школы.
• Способами получения информации о совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

В решение педагогического совета: 1. Педагогическому коллективу школы приступить к реализации рабочей программы воспитания и календарных планов воспитательной работы по уровням образования (НОО, ООО, СОО) с 01.09.2021года 2. На МО классных руководителей рассмотреть вопрос по внесению изменений в структуру плана ВР класса