Совместные игры на кухне.

Консультация для родителей.

Играем на кухне.

Вот уж самое НЕ место для игры, так это кухня, можете сказать вы. А мы с вами, конечно, не согласимся.

Где мамы проводят так много времени после рабочего дня?

Конечно, на кухне - приготовить ужин и обед на завтра, накормить всю семью по очереди (к сожалению, в современной семье редко все собираются за столом в будни дни), перемыть и прибрать. А потом совершенно усталой добраться до дивана и телевизора. А ребенок? Будет ли он ждать, когда у мамы появиться второе дыхание, когда она соберется с силами и мыслями и будет готова поиграть, почитать, помечтать? А может, не надо разделять эти процессы во времени и пространстве?

Общаться и играть с ребенком здесь и сейчас, во время домашних хлопот на кухне?

Что может получиться в результате?

--Мы поможем ребенку (и себе тоже) понять, что интересной, познавательной, развивающей и увлекательной может быть любая работа, любые предметы.

-Поможем проникнуть ребенку в суть самых обычных вещей, явлений и домашних событий.

-Поможем научить терпению.

-Самым коротким и действенным путем научим важным домашним работам.

-Дадим понять, как заботиться о своей семье.

-Освоим современный способ обучения и развития ребенка- обучение естественным образом.

-Сделаем для ребенка сам процесс учения практичным (практикоориентированным)

-Станем ближе и интереснее друг другу, у нас появится общие интересы. Пусть они очень «местного» значения, ценности- то от этого они не теряют.

Правда, полезные результаты? Значит, не прогоняйте ребенка с кухни.

Вкусные слова.

Мама говорит: « Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». По очереди называем слова и «кладем» их на ладошки.

Для вас, родители!

Для вас, родители!

Играем на кухне.

Охота на слова.

Какие слова можно достать из борща? Кто больше назовет? ( Картошка, укроп ,свекла и т. Д)

На слова можно «охотиться» «прицельно» (слова, которые можно «достать» из борща, винегрета, кухонного шкафа, плиты) и «охотиться» на кухне вообще. В этом случае подойдет все, что попадает в поле зрения ребенка.

Помощники.

Как можно назвать одним словом, который….. варит кофе (режет овощи, чистит картофель, моет посуду, выжимает сок, убирает пыль)?

Готовим сок.

Образуем слово: «Из яблок получается сок …(яблочный), из груш - ( грушевый), из слив, из свеклы ,из капусты …»

Справились? А теперь в обратном порядке: « Морковный сок получается из…(моркови)……

Покупки.

Выкладывая вместе принесенные из магазина покупки, предлагайте различные задания:

-В каких из этих предметов «живет» звук «Р»? Если ребенок затрудняется, можно ему подсказать: В каРРРтошке или в капусте? В яблоках или пеРРРРсиках? В аРРРбузе или в дыне? В луке или в огуРРРРцах?

-В каких словах есть звук «Л»? (тареЛка, Ложка, поЛка ,виЛка, кастрюЛя).

-Назови все, что НЕ надо будет готовить- варить или жарить?

-Что для тебя здесь самое вкусное?

-Что самое тяжелое (легкое)?

Придумывалки.

Мама говорит: «Давай придумаем сказку или историю про… старую кастрюлю (бананы, картофелину, кухонные часы)».

Если ребенку нужны подсказки, задайте ему наводящие вопросы. Например: «Вот картофелина. Как ты думаешь, откуда она взялась? А еще раньше? А когда она была в земле, кого она там могла видеть, с кем могла встретиться? Почему она выросла такая большая (коричневая, кривая)? Во что она хотела превратиться?».