Социо-игровые технологии.
Приёмы разделения детей на подгруппы.
Пары
«Нити»
Воспитатель держит в руках нити длиной до 1м (на половину количества участников)концы нити свешиваются справа и слева, каждый из участников берется за конец нити и не выпуская его, отыскивает свою пару.
«Пуговицы»
Дети берут из мешочка пуговицу и находят того, у кого такая же .
Тройки
«Цепочка»
Педагог вызывает 3-х первых участников , далее превые участники выбирают из группы детей вторых, вторые-третьих и т.д.
«Зоопарк»
Педагог раздает или шепчет на ухо каждому ребенку название какого-либо животного (всего три вида). Когда каждому ребенку будет известно то животное, которое он будет представлять, игроки объединяются в команды, состоящие из животных одного вида.
Четвёрки
«Времена года»
Дети делятся на четыре команды ,соответственно времени года, в которое он родился.
«Колечки»
Сколько раз педагог хлопнет в ладоши (в данном случае 4 раза),по столько человек дети, взявшись за руки и дружно произнеся: «Мы- готовы!», образуют «тесное» колечко.
Пятерки, шестерки.
«Ленточки»
В шапку нарезаются ленточки 5-6 цветов, каждый из детей вытягивает ленточку и затем, судя по цветам, расходятся по командам.
«Стулья»
Перед началом занятия педагог приклеивает рисунки, номера, геометрические фигуры и т.д. ,под стульями, на которых будут сидеть участники.
Деление группы на две команды
«Первый-второй»
Дети рассчитываются на первый – второй, и в последствии делятся на две команды: первые номера-одна команда, вторые - другая.
«Позывные»
Педагог заранее записывает на бумажном квадрате слова, цифры (25,99, кот)
Нужно как можно быстрее объединиться в группы с одним названием.
Приёмы выбора лидера в команде.
«Считалочка»
Мы собрались поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три –
Начинаешь ты!
Жеребьевка
На каждого играющего готовят по одинаковой бумажке (карточке). На одной ставят крестик и, свернув, перемешивают в шапке (или кармане). Лидером становится тот, кто вытянет «помеченную» бумажку.
По физическим качествам
Выбираем самого сильного (высокого, крепкого, того, кто быстрее всех бегает, выше всех прыгает, дальше всех бросает мяч, самый меткий и т.д.) игрока.
По моральным и умственным качествам
Самый добрый, самый отзывчивый, хороший товарищ, самый умный, самый находчивый.
5.По вокальным данным
Кто лучше всех поет, умеет играть на музыкальных инструментах
6.Голосование
Лидером будет считаться тот, кого команда выберет большинством голосов
Игры-задания для рабочего настроя.
Игра: «Волшебная палочка»
Оборудование: ручка, карандаш
Правило:
Предмет передаётся в произвольном порядке, передача сопровождается речью по заранее заданному заказу-правилу. Если принимающий не ответил, «палочка» возвращается в исходное положение или меняет принимающего. Дети договариваются об условии передачи:
-глядеть друг другу в глаза
-встать, если согласен с высказыванием принимающего
-передающий выбирается один на всех, палочка возвращается ему
Варианты:
-передающий называет существительное, принимающий – прилагательное к нему;
-передающий называет сказку, принимающий – персонаж из этой сказки и т.п.
Игра: «Летает – не летает»
Правило:
Воспитатель называет существительные, дети выполняют заданные движения
(самолёт – хлопают в ладоши или машут руками, шкаф – ничего не делают или прижимают руки вдоль тела). Тот, кто ошибается, выходит из игры. Педагог подбирает слова на неодушевлённые, одушевлённые предметы: синица, муха, журавль, комар, ракета, парашютист, страус, акробат, тополиный пух.
Варианты:
-растёт - не растёт
-двигается – не двигается
- больше – меньше
-живое – неживое
Игровые разминки (разрядки).
Игра: «Заводные человечки»
Оборудование: картинки-символы (заводные человечки, которые делают зарядку-каждая поза имеет свой номер.
Правило:
Дети, глядя на карточку, выполняют упражнение, несколько раз повторяя движения.
Варианты:
-выполнение упражнений на счёт, на хлопки – смена движений,
-изменение темпа выполнения,
-выполнение парами, тройками, стоя шеренгой, в ряд, полукругом
Игра: «Ловить зверюшку»
Оборудование: карточки-«билетики» с заданием для детей, кого они должны ловить (кузнечика, бабочку, чужую кошку, своего котёнка)
Правило:
Играющие по очереди берут «билетики» с заданием кого они должны ловить (кузнечика, бабочку, чужую кошку, своего котёнка и т.п.). Играющий выполняет задание, остальные встают в том случае, если превращение произошло и «зверушку поймали». Воспитатель просит назвать «отгаданную» зверушку и сравнивает с заданием в «билетике».
Варианты:
выполнение задания парами, тройками
Игры для социо-игрового приобщения к делу.
Игра: «Составь слово»
Оборудование: слоговые карточки
Правило:
Дети играют в составление слов из слогов, определяют слова по слогу. Игра заключается в творческих пробах по составлению многообразных сочетаний, в собирании, чтении слов на скорость. Слоговые карточки дети соединяют, читают, записывают слова. Побеждает тот, кто соберёт больше слов.
Варианты:
составить слова из букв (слогов) одного длинного слова.
Игра: «Пишущая машинка»
Правило:
Все участники игры выполняют синхронно ряд движений:
-хлопают перед собой в ладоши
-двумя руками хлопают по коленям (правая рука - по правой, левая - по левой)
-выбрасывать вверх правую руку вправо, щёлкая пальцами
- выбрасывать вверх левую руку влево, щёлкая пальцами
Варианты:
-изменять темп движений,
-вводить речевое сопровождение,
-передавать эстафету глазами, голосом.
Задания для творческого самоутверждения.
Игра: «Стихи по ролям»
Правило:
Для игры воспитатель подбирает диалоги из стихов К.Чуковского, С. Маршака, А. Барто, Б. Заходера, С.Михалкова, Д.Хармса.
Играющие произносят текст разными голосами, интонацией, используя разные образы.
Варианты:
-использовать в игре костюмы,
-элементы декорации.
Игра: «Тело в деле»
Правило:
Воспитатель предлагает детям придумать определённую позу (фотографию) какого-нибудь дела (рассматриваю картину, читаю, делаю артикуляционную гимнастику и т.п.). Играющий демонстрирует свою «фотографию», остальные отгадывают, комментируют, показывают отгадки-действия, сравнивают «фотографии».
Варианты:
-дополнить «фотографию» своим пониманием
-показать «фотографии» до и после задуманного
Игры вольные, требующие передвижения.
Игра: «Зеркало»
Правило:
Играющие стоят парами лицом друг к другу. Один из партнёров – «зеркало»,
другой – стоящий перед ним. «Зеркало» должно повторять движения.
Варианты:
-воспитатель (ребёнок) играет роль стоящего перед зеркалом, играющие – «осколки зеркала», его отражающие
-«отражается» выражение лица, настроение (хмурый, радостный, обиженный)
Игра: «Изобрази профессию»
Правило:
Играющие изображают действия, характерные определённой профессии (шофёр садится, берётся за руль, включает двигатель, едет по дороге). Дети называют профессию.
Варианты:
-дети называют ряд действий, показанных задумщиком, группой детей
-нарисовать предметы, узнанные в показе (врач – градусник, таблетки, шофёр – автомобиль, руль)
1 139
59 132 
