"Современные технологии инклюзивного образования "

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.

АОП -это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ, разрабатывается на базе ООП определенного уровня образования, с учетом индивидуальных образовательных потребностей и психофизических особенностей на период, определенный образовательной организацией самостоятельно, с возможностью ее изменения в процессе обучения.

СИПР разрабатывается для обучающегося с множественными нарушениями, в том числе, с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или глубокой степени, максимально на один год на основе АООП, учитывает индивидуальную специфику образования ребенка с тяжелыми нарушениями развития.

Компонентный состав структуры АОП

• Титульный лист АОП
• Пояснительная записка АОП
• Содержание АОП
• Основные требования к результатам реализации АОП
• Система контрольно-измерительных материалов АОП

Особенности рабочей программы по предмету для обучающихся с ОВЗ

• Проведена корректировка содержания программы в соответствии с целями обучения для детей с ОВЗ.
• Уделяется больше времени на повторение изученного в предыдущем классе.
• Отводится дополнительное время на закрепление некоторых разделов.
• Предложены занятия для повторения изученного материала перед основными темами.
• Предусмотрено увеличение времени на итоговое повторение содержания курса.
• Пересмотрены (уменьшены) требования к подготовке обучающихся.
• Включены индивидуально-коррекционные занятия.

Условия для реализации АОП

• Учет особенностей ребенка, индивидуальный педагогический подход
• Реализация коррекционно-педагогического процесса педагогами и педагогами психологами соответствующей квалификации
• Предоставление обучающемуся с ОВЗ медицинской, психолого-педагогической и социальной помощи
• Привлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс

Слово «технология» происходит от греческих слов-искусство, мастерство и учение.

Использование новых технологий в учебном процессе для детей с ОВЗ

• Коррекционно-развивающие технологии
• Технологии разноуровневого обучения
• Технология проблемного обучения
• Игровые технологии
• Информационно-коммуникативные технолологии
• Нравственная технология
• Здоровьесберегающие технологии

Коррекционно-развивающие технологии

• Арт-терапия
• Технология музыкального воздействия
• Сказкотерапия
• Технология цветотерапии
• Психогимнастика

Коррекционно-развивающие уроки способствуют работе всех высших психических функций:

• Мышления
• Восприятия
• Памяти
• Моторно-двигательной сферы
• Эмоционально-волевой сферы
• Самооценки
• Самоконтроля
• Учебной мотивации

• Технология разноуровневого обучения- это технология организации учебного процесса, в рамках которой предполагается разный уровень усвоения учебного материала, но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося.

• Технология проблемного обучения – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых  

Игровые технологии

Найди пару

• К словам из левого столбика дети подбирают синонимы из правого столбика:
• алфавит аккуратный
• чистый кавалерия
• конница озорник
• шалун азбука

• Дидактическая игра на уроках пополняет, углубляет и расширяет знания, является средством всестороннего развития ребёнка, его умственных, интеллектуальных и творческих способностей, вызывает положительные эмоции, наполняет жизнь коллектива учащихся интересным содержанием, способствует самоутверждению ребёнка.

Информационно-коммуникативные технологии

это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. 

• визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал)
• интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия)
• тренажёр
•   контроль умений и навыков учащихся
• самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся

Технология нравственного воспитания

«Пусть все, что в душе моей жизни звучало,

Обратно вернется в родное начало».

«И только в человеческой душе

Есть место красоте. Ей нет иного места»

Здоровьесберегающие технологии

• обеспечение благоприятной психологической атмосферы в классе;
• развитие у школьников способности к самореализации;
• расширение интеллектуальных возможностей детей с ОВЗ, формирование у них необходимых знаний и навыков, ведущих к повышению результативности деятельности, чувству уверенности в своих силах;
• совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром и людьми, преодоление барьеров в общении.

Физкультпаузы

Целенаправленное включение физических упражнений в рабочий (учебный) режим с целью предупреждения выраженного утомления и восстановления работоспособности.

• Использование новых технологий отвечает современным требованиям, стоящим перед школой. Благодаря образовательным технологиям учащиеся овладевают приемами учебной деятельности, умением самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в современном информационном пространстве.