Просмотр содержимого документа
«Современные технологии на уроках. Образовательный квест.»
Расторуева Е. А. учитель истории и обществознания
МОУ СОШ № 23 им. С. И. Грудинского
Современные технологии на уроках. Образовательный квест.
Сейчас существует большое количество различных образовательных технологий, методов и инструментов для создания интересного и необычного урока. Хочется подробнее остановиться на такой технологии, как образовательный квест.
Образовательный квест - это проблемное задание, где учстники используют знания, информационные ресурсы или Интернет для его решения.
Как правило, в квесте есть главный герой или несколько, которым требуется помощь. Задача учеников постепенно выполнять задания, чтобы помочь героям. Задания могут быть самыми разными: головоломки, различные интерактивные задания, нахождение предметов, получение важной информации от персонажей.
По форме проведения квесты можно разделить на следующие группы:
1. "Живой" квест, где для решения задач требуется перемещение участников по станциям.
2. Веб - квест основан на использовании интернет - технологий
3.Квест - проект подразумевает продукт проектной деятельности.
На мой взгляд, применение образовательны квестов актуально на повторительно - обобщающих уроках. Ученики имеют уже достаточно знаний для того, чтобы справиться с заданиями.
Для того, чтобы разработать квест, нужно следовать определенному алгоритму:
1. Определить цель и аудиторию.
2. Выбрать вид квеста (командное или индивидуальное участие)
3. Указать продолжительность квеста.
4. Сформулировать тему.
5. Выбрать наиболее оптимальную форму проведения квеста
6. Составить историю, которая будет связывать задания квеста.
9. Разработать задания и определиться с оформлением.
Нужно помнить, что все этапы должны быть логичны и четко сформулированы.
Квест обеспечивает активизацию учебной и познавательной деятельности; формирование и развитие творческого мышления; развитие исследовательских компетенций.
Пример - образовательный квест по истории "Опричнина"
| Структура | Содержание |
| Название | "Опричнина" |
| Направление квеста | История, повторение - обобщение |
| Цель и задачи | 1. обобщение и систематизация знаний по теме 2. Развитие критического мышления 3. развитите умений работать в команде |
| Продолжительность | 45 минут |
| Возраст / класс | 7 класс |
| Легенда | Мы все находимся в заточении у одной известной исторической личности и нам нужно выбраться. |
| Квест - герои | Ученики 7 класса |
| Основное задание | Пройдя квест, вы соберете основные символы, которые относятся к известной исторической личности. Именно по ним вы и сможете угадать у кого в заточении находитесь и освободитесь. |
| Этапы | 1. Шифровальщики 2. Древние письмена 3. Исторические определения 4. Географическое положение 5. Исторический портрет 6. Ключевые моменты жизни |
| Задания | Задания предполагают работу с историческим картами, основныеми терминами и событиями, историческими источниками и картинами . |
| Навигаторы | Для перехода на другие станции возможно использование различных подсказок. |
| Итог | В итоге квеста обучающиеся обобщают изученный материал, составляют исторический портрет и узнают, что находятся в заточении у Малюты Скуратова. |
Данный пример квеста можно использовать как в "живом" формате, так и в фоормате веб - квеста. Для создания веб - квестов предлагаю следующие сервисы:
1. Квестодел,
2. Learnis
3. Genially
4. QuizWhizzer
Использование данной технологии на уроках позволяет разнообразить формы работы и увлечь обучающихся интересными заданиями.
Использованные ресурсы
1. Вебинар М. В. Кузьминой "Образовательный квест как современная интерактивная технология"
2. Образовательный квест как современная интерактивная технология [электронный доступ] : https://urok.1sept.ru/articles/685987
438
94 390 
