Современные технологии во внеурочной деятельности

Во внеурочной деятельности я широко применяю следующие современные технологии:

Применение ИКТ технологии

Во время подготовки внеклассного мероприятия, посвященного празднику 8 Марта, я использовала ИКТ технологии. Дета 1 класса прислали мне на эл. почту фотографии своих бабушек и мам в разных возрастах. Так получилась презентация «Когда мама была маленькой». Дети класса познакомилась с портретами мам и бабушек своих одноклассников, угадывали, где чья мама. Портреты сопоставлялись с фотографиями детей. Было очень весело и трогательно. Думаю такие мероприятия сближают семью и даже весь коллектив.

Эта же технология была использованы мною при проведении классного вечера. Мы вместе с детьми сделали портреты всех детей, а потом через компьютерные программы «Отрезали ручки». Конкурс на празднике назывался «Угадай, чьи это ручки». Руки детей были направлены в разные стороны, поэтому легко в фото варианте могли быть отделены. После того как дети правильно угадывали на экране показывался полный портрет ребенка. Было очень весело. Через эту технологию дети увидели, что мы все разные, но при этом узнаваемые.

и это заметно даже по рукам,

Применение технологии проблемного обучения.

Во время проведения мною игры для старшеклассников «Музыка вокруг нас» мною детям были предложены тезисы: «Рок-музыка – это всегда идеи насилия и агрессии», «Массовая культура – это всегда низкопробные жанры», «Технический прогресс в музыке – это никому не нужно». Участники должны были подтвердить и одновременно опровергнуть высказывание, доказывая свое мнение примерами и опираясь в своих знаниях на подготовительную работу, проведенную на уроках музыки. У нас получилась дискуссия. Дети таким образом усвоили насколько неоднозначным, сложным, многогранным и многоплановым явлением является современная массовая культура и музыка.

Применение здоровье сберегающих технологий

Практически на всех внеклассных мероприятиях я применяю музыкальные физкульт. минутки или анимационные танцы: «Эй лежебоки», «Мы танцуем буги вуги», «У жирафа пятна» и др. Мы их выполняем вместе с родителями. Такой прием вносит оживление, поднимает настроение, дает возможность подвигаться всем вместе и переключиться на другую деятельность.

Применение игровых технологий

При работе над песней в вокальном кружке я обучаю в игровой форме. Музыкальные штрихи «легато» - ползет змея, летит самолет, течет река, «стаккато» - прыгает воробей, капает дождик. Объясняя детям подачу певческого дыхания сравниваю голосовые и певческие умения с медленной струей из шприца, упругой пружинкой. Поясняя ощущения певческого вдоха привожу в пример вдох от ароматного цветка, ощущение печеной картошки и др. Все эти упражнения му проделываем с соответствующими движениями или даже предметами – игрушками.