Современный педагог

УД ОП.01 Педагогика

Эссе на тему:

«Современный учитель, какой он?»

Работу выполнила: студентка Ш – 21 группы

Цыганова Виктория

Преподаватель: Великановская Людмила Анатольевна

Ейск, 2023г.

Я хочу вам представить свое эссе на тему: «Современный учитель, какой он?».

Прежде всего, хотелось бы начать с самого понятия кто такой современный учитель? Это тот, кто обучает своих учащихся в соответствии с требованиями, которые существуют в современном обществе. Кроме того, он не использует традиционную модель обучения, а создает свою собственную уникальную модель обучения, он создает свою собственную уникальную модель обучения в соответствии с реалиями сегодняшнего дня. Данный человек обучает детей мыслить, рассуждать, отстаивать свое мнение, доходчиво объясняющий, справедливо ставящий оценку, добивающийся результата не устрашением, а по настоящему действенными способами, тот, кто старается вносить в жизнь школы и детей все самое интересное. Современный педагог сочетает в себе черты психолога, артиста, друга и наставника. Быть с воспитанниками на «уровне», жить интересами и запросами детей.

Исходя из тезиса работы, я приведу несколько примеров для аргументации данного высказывания. Я затронула такие выражения в определении как: создание собственной программы обучения, жить интересами и запросами детей, требования общества и другие. Для того что чтобы осуществить запросы нашей жизни, настоящему современному педагогу нужно обладать не только базовыми знаниями, но и связанными с современным обществом.

Во – первых, это знания в применении технологий. Нынешние школьники изучают историю, астрономию, литературу по коротким роликам в ютубе. Им это более интересно, так как это занимает малое количество времени и не так утомительно, как в школе с традиционным объяснением. Конечно, учениками знают суть темы и ее содержание, но не углубленно. Многие преподаватели требуют подробного изучения материала, чтобы на следующем занятии побеседовать с детьми или дать самостоятельную работу. В итоге дети теряются в процессе и пишут работы не удовлетворительно. Чтобы не потерять интерес учеников, улучшить и упростить им учебу, используйте электронные доски, диски, также показывайте видеоролики и анимации. Этот способ способствует быстрому запоминанию, так как у многих детей хорошо развита зрительная память и для появления интереса и увлеченности.

Во – вторых, это креативность, раньше в советские времена и в начинающей РФ многие учителя просто диктовали информацию из учебника, но сегодня это не самый действенный способ. Современное образовательное учреждение должно не только давать знания детям но и развивать их эмоциональный интеллект, учить их мыслить не по учебнику, не по шаблону. Научить этому детей можно только личным опытом. То есть нужно показывать свой творческий потенциал в процессе своей работы. Например, можно проводить интеллектуальные игры, чтобы ребенок мог преодолеть нестандартные задачи. Теперь, это не станет рутиной, а наоборот, в занятие, которое позволит ученикам обмениваться своими идеями как с преподавателем так и сверстниками.

Цитируя Василия Александровича Сухомлинского, можно подкрепить аргументацию тем, что урок – это лицо педагога: «Урок – это зеркало общей педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции». Я разделяю мнение автора. Если урок будет состоять только из теории то это говорит о том,что педагог не сильно заинтересован в требованиях проведения урока так, как хотят дети, а если он насыщен множеством картинок, видео, личных историй педагога, то детям нравится такой человек и они к нему тянуться.

В – третьих, самым важным на мой взгляд является саморазвитие и повышение квалификации. Многие люди, независимо от своей профессии останавливаются на базе знаний колледжа или университета. Они останавливаются и живут так всю жизнь, не пробуют новое и не развиваются. Для нас, будущих педагогов очень важно само развиваться. Так каждый год в школы приходят разные дети с разным подходом обучения. Ученики могут задавать вопросы, которые касаются урока, а так же посторонние или более углубленные в этой теме. Если учитель не изучал или вовсе поверхностно проходил материал, то он не сможет ответить ребенку. И скорее всего, авторитет учителя может упасть в ребенке и тем более в родителях обучающегося. Самое крайнее, что может случиться, это конфликт учителя с законными представителями. По - этому учитель должен знать многие сферы общества, чтобы расположить к себе учащегося.

Цитируя Олега Роя можно закрепить свою аргументацию тем, что учение это что - то новое и интересное: « Учиться – это не тяжелый скучный труд, а радость познания, и то самое волнующее предвкушение чего – то нового, которое открывается в новой интересной книге или лекции хорошего преподавателя». Я согласна с мнением автора, ведь чем интереснее будет занятие, тем быстрее осваивается программа и появляется любовь к учебе.

Из вышесказанного, хочу сделать вывод, современный педагог должен уметь работать с современными программами обучения, чтобы дать детям качественное образование.

2