Современный урок

Современный урок

Круглый стол

МКОУ «Завьяловская ООШ»

6 ноября 2015 года

К человеку надо подходить с оптимистической гипотезой, пусть даже с некоторым риском ошибиться.

А.С. Макаренко

Урок – форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями).

Урок – это взаимодействие и общение учителя и учащихся. 

Урок – это систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.

11/21/18

Требования к современному уроку:

• урок должен быть проблемным и развивающим;
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
• планирование обратной связи;

• Самореализации ученика
• Самореализации ученика

• Открытия нового
• Открытия нового

• Создания образовательного продукта
• Создания образовательного продукта

• Развития компетенций
• Развития компетенций

• Коммуникаций
• Коммуникаций

• Метапредметный
• Метапредметный

Урок в соответствии с ФГОС – это урок…

Подготовка к уроку « Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него». С.И. Гессен

Спланировать учебный материал

Подобрать учебные задания

Продумать УУД на каждый этап урока

Разработать структуру урока

Определить способы оценки и рефлексии

Универсальные учебные действия

УУД – это …

УУД делятся на четыре группы:

• способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
• совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность
• социальную компетентность
• толерантность
• способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений

• Коммуникативные

• Личностные

• Регулятивные

• Познавательные

Структура урока

Организационный момент

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Актуализация знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Постановка учебной задачи

Цель: обсуждение затруднений, проговаривание целей урока в виде вопроса, на который предстоит ответить

Открытие нового знания

Цель: решение устных задач и обсуждение проекта их решений.

Рефлексия

Цель: самооценка учащимися своей деятельности

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

Технологическая карта помогает реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;

системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;

проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;

на практике реализовать межпредметные связи;

выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока «Роль языка в жизни общества. Язык и человек. Язык и речь. Язык и его единицы»

Спасибо за внимание!

Успехов в работе и здоровья…