Современный урок по ФГОС

Современный урок по ФГОС

Разработали учитель начальных классов Спицына А.А., учитель русского языка и литературы Солодовник О.В.

ШАГ 1

Определите тему и тип урока

Прежде чем приступить к составлению технологической карты, чётко сформулируйте тему урока и определите его тип по ФГОС. От этого зависит вся структура и логика занятия.

По ФГОС каждый урок имеет чётко обозначенный тип, который определяет его цели, структуру и набор педагогических приёмов. Правильно выбранный тип урока — основа грамотного планирования.

Типы уроков по ФГОС

• Урок открытия новых знаний
• Урок рефлексии (закрепление)
• Урок систематизации знаний
• Урок развивающего контроля

Задайте себе ключевые вопросы: Что ученики узнают нового? Какие универсальные учебные действия (УУД) будут формироваться? Как урок связан с предыдущим и следующим?

ШАГ 2

Сформулируйте цели и задачи

По ФГОС цель урока формулируется через деятельность ученика , а не учителя. Это принципиальное отличие современного урока от традиционного.

Предметные результаты

Что ученик будет знать и уметь по данному предмету. Формулируйте через глаголы: «научится», «получит возможность научиться».

Метапредметные результаты

Развитие универсальных учебных действий : регулятивных, познавательных и коммуникативных — умений, необходимых в любой деятельности.

Личностные результаты

Формирование ценностных ориентиров и мотивации . Например: интерес к предмету, ответственность, умение сотрудничать.

ШАГ 3

Конструктор: структура урока

Технологическая карта — это «паспорт» урока. Она отражает каждый этап, деятельность учителя и ученика, планируемые результаты и методы оценивания.

01

02

03

Открытие новых знаний (15–20 мин)

Организационный момент (1–2 мин)

Актуализация знаний (5–7 мин)

Учащиеся сами приходят к новому знанию через проблемную ситуацию, исследование, работу с источниками, групповую работу.

Повторение пройденного, проверка д/з, постановка проблемного вопроса. Используйте фронтальный опрос, тесты, блиц-карточки.

Приветствие, проверка готовности, создание психологического настроя. Учитель фиксирует отсутствующих, ученики настраиваются на работу.

04

05

Первичное закрепление (5–7 мин)

Рефлексия и итог (3–5 мин)

Проговаривание нового знания во внешней речи. Задания с комментированием, работа в парах, мини-практикум.

Самооценка учащихся, соотнесение с целью урока. Используйте «Лестницу успеха», «Светофор», «Синквейн», незаконченные предложения.

ШАГ 4

Заполните технологическую карту

Технологическая карта урока — это таблица, в которой каждый этап урока описан по единой схеме. Она позволяет видеть урок «целиком» и легко подставляется в рабочую программу.

Шапка карты

Этапы урока

Оценивание

Укажите формы контроля и критерии оценивания для каждого этапа. Предусмотрите формативное и итоговое оценивание.

ФИО учителя, класс, предмет, тема урока, тип урока, УМК, цели и планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные).

Для каждого этапа: название, время, цель этапа, деятельность учителя, деятельность учащихся, формируемые УУД, методы и приёмы.

ШАГ 5

Системно-деятельностный подход

Главный принцип ФГОС — ученик не получает знания в готовом виде, а добывает их сам через учебную деятельность. Учитель — организатор и фасилитатор, а не транслятор.

Мотивация

Исследование

Ученики работают с информацией, выдвигают гипотезы, проводят мини-эксперименты.

Создайте проблемную ситуацию или учебный вопрос, на который ученик хочет найти ответ.

Открытие

Применение

Совместное формулирование нового знания, правила или способа действия.

Закрепление знания в практических заданиях, перенос в новые ситуации.

Советы молодому учителю

Готовьтесь, но будьте гибкими

Говорите меньше — слушайте больше

Технологическая карта — это план, а не сценарий. Если класс пошёл по другому пути к знанию — это хорошо. Умейте перестроиться на ходу, сохраняя цель урока.

По ФГОС говорить должны ученики, а не учитель. Задавайте открытые вопросы, держите паузы, поощряйте рассуждения вслух и командное обсуждение.

Рефлексируйте после каждого урока

Соблюдайте хронометраж

Расписывайте каждый этап с точностью до минуты. Новичкам рекомендуется провести урок «вхолостую» перед зеркалом или коллегой, чтобы почувствовать темп.

Записывайте, что сработало, а что нет. Анализ собственных уроков — самый быстрый путь профессионального роста. Просите обратную связь у учеников и коллег.

Типичные ошибки молодого учителя

Зная типичные ошибки заранее, вы сможете избежать их и сразу выстраивать современный урок по требованиям ФГОС.

Ошибки в планировании

Ошибки на уроке

Часто встречаются при составлении технологической карты:

Частые проблемы в ходе проведения занятия:

• Учитель говорит больше 50% времени урока
• Фронтальная работа вместо групповой и парной
• Отсутствие дифференциации для разных учеников
• Домашнее задание объясняется второпях, в конце

• Цель формулируется через деятельность учителя («объяснить», «рассказать»)
• Отсутствует связь с УУД и планируемыми результатами
• Все этапы занимают одинаковое время
• Нет этапа рефлексии или он формальный

Инструменты и ресурсы учителя

Современные инструменты помогают сделать урок ярким, деятельностным и соответствующим требованиям ФГОС.

4

3

2

Интерактивная доска и сервисы

Шаблон технологической карты

Приёмы активного обучения

Методические ресурсы

Сайт ФГОС.ру, «Инфоурок», «Учительский портал», «Мой университет» — базы готовых разработок, вебинаров и курсов повышения квалификации.

Mentimeter, Kahoot, Padlet, Quizlet — делают опросы, рефлексию и закрепление интерактивными и вовлекающими для современных школьников.

«Мозговой штурм», «Ажурная пила», «Лови ошибку», «Кластер», «Инсёрт» — готовые приёмы, которые легко встроить в любой этап урока.

Используйте готовый шаблон таблицы с колонками: этап, время, деятельность учителя, деятельность ученика, формируемые УУД, оценивание.

Готовы провести урок мечты?

Составьте технологическую карту

Используйте конструктор из этой презентации. Даже несовершенная карта лучше, чем её отсутствие — она даёт опору и уверенность.

Поставьте ученика в центр

Помните: по ФГОС главное действующее лицо урока — ученик. Ваша задача — создать условия, чтобы он думал, открывал и действовал сам.

Развивайтесь каждый урок

Каждый урок — это опыт. Анализируйте, улучшайте, пробуйте новое. Великие учителя не рождаются — они создают себя урок за уроком.