Создание графических изображений

№

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Формируемые направления ФГ

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие знаниевой компоненты

2

Запись домашнего задания.

§3.3 С. 127-136 Задания для самоконтроля: стр.137 вопросы № 2-10

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы по 1 баллу

§3.2 (читать) стр.116.

Задания стр. 126 №9,10

- зачитывают задания, отмечают верное

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- умение кратко формулировать мысль

4

Повторение

Ответь на вопросы:

1. Как формируется изображение на экране монитора?

2. Какие цвета являются основными в модели RGB?

3. Как устроена видеосистема компьютера?

4. Что такое компьютерная графика?

1. В чем отличие растровой, векторной и фрактальной графики?

1. Как вычислить количество цветов в палитре изображения?

2. Как вычислить объем графического файла?

- из пикселей, расположенных по горизонтали и вертикали;

- красный, зеленый, синий;

- состоит из видеокарты (видеопамять и видеопроцессор) и монитора;

- область деятельности, в которой создаются изображения с помощью компьютера;

- кодируется цвет пикселя, кодируются координаты отрезков, хранится формула для построения изображения;

- N= 2ⁱ

- I = K * i

5

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

- Вспомни, как создается рисунок?

- Что нужно изменить в этом списке для создания рисунка на компьютере?

- Итак, вы, наверное, уже догадались, какова будет тема нашего урока?

Назовём цели урока:

- повторить:

- узнать:

- учиться:

1. Разработать сюжет.

2. Подготовить материалы для рисования.

3. Выполнить наброски.

4. Провести цветовое оформление.

5. Выполнить корректировку.

1. Открыть программу

- Создание графических изображений;

- основные положения графики;

- о программах, предназначенных для создания изображений;

-создавать изображения с помощью компьютерных программ.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

6

Объяснение темы

- Узнай о компьютерных программах

- Краткий конспект:

- смотрят видео или читают стр.127 п.3.3.1

-Программы для создания графических изображений называют графическими редакторами. Они бывают растровыми(Paint, Gimp) и векторными(openOffice.orgDraw, встроенный редактор MSOffice). Группы основных инструментов: для выделения, для рисования, для преобразования, для изменения цвета, для работы с текстом.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- формирование навыков практической деятельности.

- читательская грамотность

7

Закрепление

Выполни в рабочей тетради

- стр. 137 №2

8

Компьютерный практикум (по 1 баллу)

Выполни с помощью компьютера

Учебник с.139 Задания: № 3.1,

№ 3.5, №3.12 (на выбор)

9

Итоги урока

( оценка за урок выставляется в лист самооценки после проверки тетрадей учителем), рефлексия

Оценка за урок составит сумму баллов самооценки по ходу урока + баллы за практическое задание(конечная оценка выставляется учителем)

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?