Создание графических изображений. Технологическая карта урока.

Тема урока Создание графических изображений

Планируемые образовательные результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

• Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: развития познавательных интересов, учебных мотивов;

• формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

• осуществление контроля и самоконтроля;

• развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

• использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;

• структурирование знания;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• сформировать знания о возможностях и особенностях графических редакторов;

• сформировать знания о принципах работы в графических редакторах.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Деятельность учителя

(Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению метапредметных результатов)

Деятельность обучающихся

1 ЭТАП. Организационный

Основные задачи учителя.: Создание благоприятного климата на уроке

Деятельность учителя

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей

Деятельность обучающихся

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место

2 ЭТАП. Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

Основные задачи учителя: Актуализация опорных знаний и способов действий

Деятельность учителя

Выполняется проверка домашнего задания.

Задание №158 выполняется на доске, на оценку.

Переход к теме урока, отработка практических навыков работы с графическими изображениями.

Определение темы и целей урока (слайд 1,2)

Деятельность обучающихся

Проверяют правильность выполнения домашнего задания.

Понимание того что теоретических знаний не достаточно, для работы с графикой, в связи с чем нужны еще и практические навыки.

3 ЭТАП. Усвоение новых знаний

Основные задачи учителя: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы

Деятельность учителя

• Определение понятий «графический редактор», «растровый графический редактор», рассмотрение основных элементов окна растрового графического редактора;

• Определение приемов работы в растровых графических редакторах , решение задач;

• Определение особенностей создания изображений в векторных графических редакторах, интерфейс графического редактора, работа с объектами;

- Общий вывод: графический редактор - …

Сферы применения растровых и векторных графических редакторов.

Деятельность обучающихся

- вспоминают понятие «графический редактор», определяют особенности растрового графического редактора, выполнение задания 164 в рабочей тетради;

- вспоминают знания, полученные в 5-6 классах, по этой теме.

- Определяют особенности векторного графического редактора и принципов работы с ним;

- делают вывод по теме урока

4 ЭТАП. Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания

Основные задачи учителя: Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Деятельность учителя

Предлагает выполнить задание

Деятельность обучающихся

Выполняют задание

5 ЭТАП. Динамическая пауза.

Основные задачи учителя: Эмоциональная разрядка

Деятельность учителя

Включает электронную физкультминутку для глаз

Деятельность обучающихся

выполняют физкультминутку для снятия утомления

6 ЭТАП. Компьютерный практикум

Основные задачи учителя: Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Деятельность учителя

Предлагает выполнить практические задания стр. 133 в учебники, задания 3.1 – 3.7

Деятельность обучающихся

Выполняют практическую работу

7 ЭТАП. Рефлексия (итог урока).

Основные задачи учителя: Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Деятельность учителя

Выполняется проверка работ учащимися, выставление оценок за работу.

Задает вопросы:

-Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Деятельность обучающихся

Принимают полученный балл за проделанную работу.

Отвечают на вопросы учителя

8 ЭТАП. Домашнее задание.

Основные задачи учителя: Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Деятельность учителя

Задает домашнее задание §3.3 стр. 123-131 + в рабочей тетради № 165-170.

Деятельность обучающихся

Работают с дневниками