"Создание анимации" 7 класс

Урок:

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 7A

Количество

присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения, которые помогает достичь данный урок

использовать разные программы для создания и редактирования анимации

Цели урока

• Ввести понятие анимации

• научить создавать анимацию

• уметь логически выстраивать последовательность действий.

Языковые цели

Учащиеся могут устно объяснить, почему они думают, что созданный анимация является эффективным и продемонстрировать хорошее понимание поставленной задачей.

Лексика и терминология, специфичные для предмета:

анимация, мультфильм,

Полезные выражения для диалогов и письма:

Логотип X является эффективным / показывает хорошее понимание поставленной задачи, потому что …

Для создания анимации мы использовали

Форма/ изображение/ сочетание цветов/ текст логотипа является подходящим, потому что …

Предыдущее обучение

Умение создавать самостоятельно рисунок на заданную тему, используя все приемы создания изображения

План

Запланированные сроки

Запланированные мероприятия (замените содержимое колонок на запланированные мероприятия)

Ресурсы

Начало урока

0-3 минуты

4-6

Мозговой штурм

(на экране открывается ч/б картинка)

Учитель: Что не хватает на этом рисунке, чтобы он стал ярким и живым?

Ученики: Цвета (красок). Фона.  Звука. Движения.

Учитель: Посмотрите, какой яркой стала наша картинка. Как она ожила.  Где вы встречаете такие «ожившие» картинки?

(на экране открывается цветная картинка)

Ученики: В мультфильмах.

Учитель: Как вы думаете, как создаются мультфильмы?

Ученики: Покадровая съемка отдельных рисунков.

Середина урока

7-11

12-14

15-30

31-35

Индивидуальная работа

Презен тция

Видеоролик

Работа в парах

Создать

крутящиеся колеса, двигающееся лицо, прикрепленную анимацию на программе Gimp.(выбрать одну из них

Индивидуальная работа

Создать простую анимацию(по желанию)

Презентация. “Компьютерная анимация и виды анимации”.

Видеоролик. "Что такое анимация и когда она появилась?

Приложения 2

Приложения 3

Конец урока

35-40

Рефлексия

Создать простую анимацию(по желанию)

Дополнительная информация

Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)

• дифференциация прослеживается во врмемя индивидуальный работы учащиехся:создание анимации на свободную тему

• Выполнение формативный работы по пройденный теме

• Оценивание индивидуальных практических работ по созданию анимации по критериям

• Разминка в середине урока

• Подбор цветов может быть связан с искусством

• Связан с патриотическими идеями

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?