Создатели прекрасной музыки

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

ОРг. момент

Актуализация внимания учащихся

целеполагание

Для чего служат вопросительные знаки?

Что нам предстоит узнать на уроке?

Формулирование учащимися  цели урока и цели саморазвития с последующей записью в тетрадь

Личностные (самоопределение,), 

Познавательные: (общеучебные) коммуникативные.

 (планирование)

Регулятивные (целеполагание), 

Актуализация знаний

Работа с изображениями:

1. Кто изображен на фото?

2. Найдите фото не соответствующее остальным фото, почему?

3. Кто изображен на фото?

Выдвигают гипотезы, аргументируют свое мнение, участвуют в учебном диалоге. 

Познавательные: (логические),

Познавательные: (действия  решения проблемы

Изучение темы урока

Людей, которые пишут музыку называют композиторы.

Людей, которые пишут картины называют художники.

Людей, которые пишут стихи называют поэты.

Кого из композиторов вы знаете?

На фото изображены выдающиеся композиторы, которве внесли огромный вклад в развитие музыки.

И этим людям в разных городах мира и нашей страны стоят памятники.

До сих пор музыка этих композиторов звучит в концертных залах.

Как вы думаете, почему?

Создают графическое изображение.

Выдвигают гипотезы, аргументируют свое мнение, участвуют в учебном диалоге. 

Познавательные: (логические)

 коммуникативные.

 (взаимодействие с учащимися)

Регулятивные (коррекция)

Коммуникативные (умение выражать свои мысли)

Познавательные: (логические),

Познавательные: (действия  решения проблемы) регулятивные (планирование), коммуникативные (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли).

Слушание музыки.

Вопросы:

1. Какое настроение в музыке?

2. Беседа о средствах выразительности.

Проявляют эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к муз. произведениям.

 Отвечают на вопросы учителя, корректируют выступления одноклассников.

Коммуникативные (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли).

Регулятивные (коррекция и оценка)

Личностные (нравственно- этическое оценивание),

Почему люди до сих пор слушают музыку, написанную много лет назад?

Работа с учебником.

Читают, анализируют текст учебника, делают вываоды.

Работа над песней.

Коллективная исполнительская деятельность.

Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке.

Отвечают на вопросы учителя, корректируют выступления одноклассников.

коммуникативные.

 (взаимодействие с учащимися)

Регулятивные (коррекция)

Коммуникативные (умение выражать свои мысли)

Личностные (нравственно- этическое оценивание), Регулятивные (коррекция и оценка, саморегуляция),

д/з

Стр. 8-9 учебника