Спешите стать терпимей и добрей.

Классный час в 3-«Б» классе.

Тема: «Спешите стать терпимей, и добрей»

Цель: способствовать воспитанию нравственных качеств через познание себя.

Задачи:

1) учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения;

2) развивать речевые умения; умение сопереживать другим людям. Лучше понимать их чувства, мотивы поведения

3) воспитывать взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

Спешите стать терпимей и добрей

И отдавать спешите научиться,

Чтобы потом у запертых дверей,

Когда окончен пир, не очутиться.

В. Сергеев.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:

1. Организационный момент.

2. Содержание классного часа

К лассный руководитель: Ребята, все мы живём среди людей. Мы испытываем на себе внимание окружающих и находимся в долгу перед ними. Каждый, кто осознаёт этот долг, старается и сам отдавать свою доброту, внимание, тепло другим. И хотя … мы по-разному ведём себя, по-разному чувствуем, по-разному судим о людях, но все хотим быть счастливыми.

А что, по-вашему, создаёт основу человеческого счастья?

Предполагаемые ответы обучающихся: доброта, великодушие, любовь, милосердие, человечность, уважение, сострадание.

Классный руководитель: Давайте попробуем определить, о чём пойдёт речь на нашем классном часе.

Предполагаемые ответы обучающихся: о доброте, доброжелательности, великодушии, и милосердии.

Классный руководитель: Да, ребята, вы не ошиблись. Это доброта, милосердие, великодушие, умение радоваться и переживать за других. Об этом мы и будем сегодня говорить.

И так, тема нашего занятия «Спешите стать терпимей и добрей» (слайд 1)

Вопросы для обсуждения:

• Какого человека можно назвать добрым?

Ответы обучающихся: добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми).

• Как вы думаете ребята, чего на земле больше: добра или зла? (Ответы детей)

Комментарий классного руководителя: Да, вы правы. В нашем мире происходит и хорошее и плохое, но добра должно быть больше, иначе жизнь остановится. В жизни капельки добра сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в реку, реки в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Значит, не только слова должны быть добрыми, но и дела.

Классный руководитель: Давайте поговорим о доброте по отношению к близким, дорогим для нас людям.

• Кто они: самые близкие, дорогие для нас люди?

Предполагаемые ответы обучающихся: мама, папа, бабушки, дедушки и т. д.

• Как вы думаете, а какие должны быть отношения между близкими людьми.

Ответы детей: уважительные, всё делать, так чтобы не огорчать близких людей, чаще говорить тёплые слова.

Классный руководитель: А сейчас рассмотрим ситуации, которые часто происходят в повседневной жизни, и попытаемся найти выход из них.

Ситуация 1 (слайд 2)

М ама каждый день говорит Наташе:

– Доченька, милая, как только закончатся занятия в школе, сразу иди домой, мне нужна помощь на огороде.

– Мама, но ребята из класса хотят, чтобы после уроков мы вместе немножко поиграли, – отвечает Наташа.

– Тебе некогда играть, тебе нужно спешить домой, – говорит мать.

Что вы посоветуете Наташе и маме?

С итуация 2 (слайд 3)

Саша с мамой пошли в магазин. Мама делала покупки, а Саша смотрел на выставленные в витрине шоколадные конфеты. Ему очень захотелось шоколадного Деда Мороза.

– Мама, купи мне Деда Мороза.

– Не могу, сынок, осталось мало денег.

– Какая же ты недобрая, мама, – сказал Саша и очень сильно обиделся.

Как вы оцените поступки мамы и Саши? Что теперь нужно сделать Саше?

Предполагаемые ответы обучающихся: не допускать грубости, стараться во всём помогать и заботиться о близких. ДОБРОТА.

К лассный руководитель: (на слайде портрет Матери Терезы) Ребята, кто из вас знает эту знаменитую женщину? (слайд 4)

Ответы обучающихся: Мать Тереза.

Классный руководитель: Домашним заданием было подготовить сообщение о матери Терезе.

Сообщение учащихся: Мать Тереза – полное имя Мать Тереза Кальпутская, монахиня, занимающаяся служением бедным и больным. Лауреат Нобелевской премии мира. Она для всех людей является примером добрых дел. Мать Тереза с незаурядным пылом заботилась о тех, о ком некому было позаботиться: сиротах, умирающих или прокажённых.

Учитель: Мать Тереза утверждала «Если ты добр, люди могут обвинить тебя в эгоистичных мотивах. Всё равно будь добр. То добро, что ты сделал сегодня, люди часто забудут завтра. Всё равно делай добро»

Доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа. Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.

Р абота в группах: Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицы, обсудить в группе, в чём заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение. (слайд 5)

1. Спеши делать добро.

2. Добрые дела красят человека.

3. Без добрых дел нет доброго имени.

4. Жизнь дана на добрые дела.

5. Злой не верит, что есть добрые люди.

6. Добро век не забудется.

7. Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.

8. От добра добра не ищут.

9. Доброе слово – половина счастья.

10.Доброе слово и кошке приятно.

1. Доброе дело дороже богатства.

2. Красоту уносят годы, доброту не унесут.

Классный руководитель: Теперь проверим. Какой вывод мы можем сделать, прочитав эти пословицы?

Предполагаемые ответы обучающихся: Добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово, доброе отношение к людям, важно не только что – то сделать, но и как сделать.

Классный руководитель: Действительно, научиться по-настоящему, быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках.

Работа с картиной. (слайд 6)

• В сегда ли вы замечаете вокруг себя тех людей, кто особенно нуждается в человеческой доброте?

• Посмотрите на этот портрет. Это репродукция с картины Александра Шилова «Одна».

• Какие мысли возникают у вас, когда вы вглядываетесь в лицо этой пожилой женщины?

• Какие добрые поступки вы смогли бы совершить для нее?

• А посчастливилось ли вам когда-нибудь оказать помощь таким людям?

Классный руководитель: Я не случайно употребила слово «посчастливилось», т.к. тот, кто делает добро, более счастлив, чем тот, кто его получает!

Классный руководитель: У нас на слайде – виртуальная книжная выставка. Герои этих художественных произведений – ваши ровесники. И они тоже совершают добрые дела. Вспомните и прокомментируйте их.

В ыставка книг: (слайд 7)

1. Осеев «Волшебное слово»

2. Катаев «Цветик семицветик»

3. Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»

4. К. Г. Паустовский «Заячьи лапы»

5. С. Я. Маршак «12 месяцев»

Классный руководитель: Ребята, запомните поступки этих литературных персонажей. Вспомните, какие добрые дела совершили вы (ответы учащихся, акция 65 добрых дел)

Классный руководитель: А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, я предлагаю вам составить правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям

Дети работают в группах, а затем читают составленные правила.

Возможные варианты:

• Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям попавшим в беду, слабым, больным, пожилым*

• Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать.

• Будь вежливым, добрым, внимательным к другим, оказывай уважение старшим.

• Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.

Классный руководитель: Пусть эти золотые правила определяют ваши поступки в жизни.

Физкультминутка (слайд 12-16)

Что вы делаете, заходя утром в свой класс? (ответы учащихся) В разных странах люди приветствуют друг друга по-разному. Давайте и мы научимся это делать. Выходите ко мне и встаньте парами. Научимся здороваться:

по-индийски: нужно сложить руки лодочкой перед собой в районе груди, наклонить голову и улыбаются;

по-японски: сложить руки на уровне груди и поклониться;

по-индейски: тереться носами;

по-английски: пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга.

по-русски: обнять друг друга и улыбнуться.

Дети садятся на места.

У читель: Посмотрите на своего соседа. Мы все разные. Разный цвет волос, цвет глаз, разные привычки, у каждого есть свои особенности. Мы должны уважать индивидуальность человека. У нас есть различия, но каждый не повторим и нужен всем остальным. Калужская земля многонациональна. Только в нашей школе учатся дети 6 национальностей.

Сейчас люди свободно передвигаются по всему земному шару. И чтобы находить общий язык с людьми других национальностей мы должны соблюдать правила толерантного поведения.

• Ребята, а что такое толерантность?

П редполагаемые ответы обучающихся: Толерантность – это доброта, милосердие, сострадание, уважение, терпение, дружба. (слайд 15)

• У кого из вас есть друзья, внешне не похожие на вас?

• Любят ли они так же, как и вы, играть, читать?

Классный руководитель: Совершенно верно, каким бы ни был человек, интересы у него такие же как у всех. А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Человек с планеты Земля» (музыкальное сопровождение). У вас на слайде - человечек. Как вы думаете, почему я выбрала вот такое изображение человека? (ответы детей - Не важно, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек). Подумайте и оставьте на слайде те качества, которые по вашему мнению, характеризуют толерантного человека живущего на планете Земля. (на презентации убирают ненужные слова)

О тветы детей: (слайд 16)

• Доброта

• Милосердие

• Сострадание

• Терпимость

• Прощение

• Уважение прав других

• Сотрудничество

• Принятие других, такими, какие они есть

Вывод: Мы с вами создали модель, которая с одной стороны, характеризует «Человека с планеты Земля», а с другой стороны, каждому позволяет определить те качества, которые вам уже присущи, и те, которые станут предметом работы над собой. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей и создают основу человеческого счастья. Могу с уверенностью сказать, что именно милосердие всегда спасает мир в самые страшные минуты – войн, разрушений и катастроф.

• Ребята, посмотрите, вот на доске слово «милосердие». А теперь представьте, что от него лучиками отходят те слова, которое таит в себе это понятие. Напишите их, пожалуйста.

Ученики пишут слова: забота, внимание, доброта, тепло, счастье, дружелюбие, приветливость.

Классный руководитель: Сколько понятий вы вложили в это слово. Вы все правы. Слово милосердие несёт в себе очень много. Милосердие можно определить как милое сердцу, деликатное, чуткое проявление души человека. Очень многое зависит от человека и его отношений с другими людьми.

• Что же мешает порой соответствовать милым любому сердцу проявлениям?

Предполагаемые ответы обучающихся: умение видеть, слышать, понять, недостаток любви и уважения к ближнему.

• Каким делает человека доброта и милосердие?

Предполагаемые ответы обучающихся: обаятельным, красивым. Человек в душе, которого доброта и милосердие приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.

• Какой человек может быть добрым и милосердным?

Предполагаемые ответы обучающихся: Только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто не думает только о себе, учитывает интересы других людей.

Классный руководитель: Милосердие всегда строится на уважении, чувстве сострадания к человеку, при этом человек начинает уважать себя. Мы порой боимся проявить даже малейшую заботу об униженном. Нет, нельзя бояться делать добро. Если вы сделали что-то доброе от чистого сердца, искренне пожалели человека и при этом его не унизили, то вспомните его благодарный взгляд.

П резидент Российской Федерации В. В. Путин выступил с ежегодным Посланием Федеральному собранию где особо указал, люди соотносить свою собственную жизнь с заботами об окружающих, с устремлениями всего народа и интересами государства.

Ребята, научитесь дарить тепло, доброту, милосердие, и оно обязательно к вам вернётся. Я думаю, что жизненным девизом для каждого из вас могут стать слова поэта Владимира Сергеева:

Спешите стать терпимей и добрей

И отдавать спешите научиться,

Чтобы потом у запертых дверей,

Когда окончен пир, не очутиться.

Рефлексия: На столах у вас лежат бумажные цветочки. Напишите на цветке доброе дело, которое вы предполагаете совершить в ближайшее время и прикрепите его к доске.

Учитель зачитывает несколько ответов.

- Посмотрите, какая чудесная поляна добрых дел у нас получилась!

От добрых дел у людей всегда становится тепло на душе и хочется петь. Давайте споём песню «Иди мой друг дорогою добра»

Заключительное слово классного руководителя: Я надеюсь, что после сегодняшнего классного часа каждый будет стараться делать так, чтобы доброты и милосердия, сочувствия и великодушия вокруг нас становилось все больше и больше!

8