Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Изучение курса «Окружающий природный мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
– формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
– формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде
– духовно-нравственное развитие и воспитание личности.
Учебный курс «Окружающий природный мир» занимает особое место среди учебных предметов начальной школы. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой», поскольку познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно в школе и за её стенами. Сам учебный курс является своего рода системообразующим стержнем этого процесса. Вот почему важно, чтобы работа с детьми, начатая на уроках, продолжалась в той или иной форме и после их окончания, во внеурочной деятельности.
- формировать и расширять словарный запас, связанный с содержанием эмоционального, бытового, предметного, игрового, трудового опыта;
Урок.
В Федеральном компоненте государственного стандарта окружающий природный мир обозначен как самостоятельный предмет, что подчеркивает его особое значение в системе образования детей с ОВЗ. На его изучение отведено 68 часов, 2 часа, 34 учебные недели
Названия растений (дерево, трава), частей растений (ствол/ стебель, ветка, лист, цветок).
Узнавать (различать) овощи (помидор, огурец) по внешнему виду (вкусу, запаху).
Знание значения овощей в жизни человека. Знание/различение цветка от дерева; знание строения цветов (стебель, листья, цветок). Знание особенностей ухода.
Строение домашнего (кот, собака) животного и птицы (курица, петух) (голова, лапы, хвост, ноги, уши). Знать значение домашних животных и птиц в жизни человека. Уход за домашними животными.
Знать (различать) насекомых (жук, бабочка). Знание способов передвижения насекомых. Знание значения насекомых в жизни человека, в природе.
Знать (различать) времена года (лето, зима) по характерным признакам. Знать (различать) явления природы (дождь, снег). Соотнесение явлений природы со временем года.
Называть (по возможности) предметы, характеризовать их по цвету, размеру.
Сравнивать два предмета, находить сходные и отличительные признаки.
Классифицировать предметы по образцу.
| Достаточный уровень: | Минимальный уровень: |
| 1. Временные представления. | 1. Временные представления. |
| Соотнесение частей суток с видами деятельности | Узнавание (различение) дней недели |
| Узнавание (различение) дней недели | Представление о неделе как о последовательности 7 дней |
| Представление о неделе как о последовательности 7 дней | Различение выходных и рабочих дней |
| Различение выходных и рабочих дней | Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам |
| Соотнесение дней недели с определенными видами деятельности | Представление о годе как о последовательности сезонов |
| Узнавание (различение) месяцев. |
|
| Представление о годе как о последовательности 12 месяцев |
| Соотнесение месяцев с временами года |
| Узнавание (различение) календарей (настенный, настольный и др.) |
| Ориентация в календаре (определение года, текущего месяца, дней недели, предстоящей даты и т.д.) |
| Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам |
| Представление о годе как о последовательности сезонов |
| 2. Животный мир: | 2. Животный мир: |
| Знание строения животного (голова, туловище, лапы, ноги, рога, хвост, копыта, грива, шерсть, вымя, пятачок, уши) | Знание строения животного (голова, туловище, лапы, ноги, рога, хвост, копыта, грива, шерсть, вымя, пятачок, уши) |
| Знание строения птицы | Узнавание (различение) зимующих птиц (голубь, ворона, воробей, дятел, синица, снегирь, сова) |
| Установление связи строения тела птицы с ее образом жизни | Узнавание (различение) перелетных птиц (аист, ласточка, дикая утка, дикий гусь, грач, журавль) |
| Знание питания птиц | Узнавание (различение) водоплавающих птиц (лебедь, утка, гусь, пеликан) |
| Узнавание (различение) зимующих птиц (голубь, ворона, воробей, дятел, синица, снегирь, сова) |
|
| Узнавание (различение) перелетных птиц (аист, ласточка, дикая утка, дикий гусь, грач, журавль) |
| Объединение перелетных птиц в группу «перелетные птицы» |
| Объединение зимующих птиц в группу «зимующие птицы» |
| Знание значения птиц в жизни человека, в природе |
| Знание значения птиц в жизни человека, в природе |
| Узнавание (различение) водоплавающих птиц (лебедь, утка, гусь, пеликан) |
| Знание значения птиц в жизни человека, в природе |
| 3. Объекты природы: | 3. Объекты природы: |
| Узнавание Солнца | Узнавание Солнца |
| Знание значения солнца в жизни человека и в природе | Узнавание Луны |
| Узнавание Луны | Узнавание (различение) небесных тел (планета, звезда) |
| Знание значения луны в жизни человека и в природе | Узнавание глобуса – модели Земли |
| Узнавание (различение) небесных тел (планета, звезда) | Различение земли, неба |
| Узнавание изображения Земли из космоса | Определение месторасположения земли и неба |
| Узнавание глобуса – модели Земли | Определение месторасположения объектов на земле и небе |
| Знание свойств воздуха |
|
| Знание значение воздуха в природе и жизни человека |
| Различение земли, неба |
| Определение месторасположения земли и неба |
| Определение месторасположения объектов на земле и небе |
| 4. Растительный мир: | 4. Растительный мир: |
| Узнавание (различение) деревьев (берёза, дуб, клён, ель, осина, сосна, ива, каштан) | Узнавание (различение) деревьев (берёза, дуб, клён, ель, осина, сосна, ива, каштан) |
| Знание строения дерева (ствол, корень, ветки, листья) | Узнавание (различение) плодовых деревьев (вишня, яблоня, груша, слива) |
| Узнавание (различение) плодовых деревьев (вишня, яблоня, груша, слива) | Узнавание (различение) лиственных и хвойных деревьев |
| Узнавание (различение) лиственных и хвойных деревьев | Узнавание (различение) кустарников (орешник, шиповник, крыжовник, смородина, бузина, боярышник) |
| Знание значения деревьев в природе и жизни человека | Узнавание (различение) фруктов (яблоко, банан, лимон, апельсин, груша, мандарин, персик, абрикос, киви) по внешнему виду (вкусу, запаху) |
| Узнавание (различение) кустарников (орешник, шиповник, крыжовник, смородина, бузина, боярышник) | Узнавание (различение) овощей (лук, картофель, морковь, свекла, репа, редис, тыква, кабачок, перец) по внешнему виду (вкусу, запаху) |
| Знание особенностей внешнего строения кустарника | Узнавание (различение) ягод (смородина, клубника, малина, крыжовник, земляника, черника, ежевика, голубика, брусника, клюква) по внешнему виду (вкусу, запаху) |
| Узнавание (различение) лесных и садовых кустарников | Узнавание (различение) грибов (белый гриб, мухомор, подберёзовик, лисичка, подосиновик, опенок, поганка, вешенка, шампиньон) по внешнему виду |
| Знание значения кустарников в природе и жизни человека |
|
| Узнавание (различение) фруктов (яблоко, банан, лимон, апельсин, груша, мандарин, персик, абрикос, киви) по внешнему виду (вкусу, запаху) |
|
| Различение съедобных и несъедобных частей фрукта |
|
| Знание значения фруктов в жизни человека |
|
| Знание способов переработки фруктов |
|
| Узнавание (различение) овощей (лук, картофель, морковь, свекла, репа, редис, тыква, кабачок, перец) по внешнему виду (вкусу, запаху) |
|
| Различение съедобных и несъедобных частей овоща |
|
| Знание значения овощей в жизни человека |
|
| Знание способов переработки овощей |
|
| Узнавание (различение) ягод (смородина, клубника, малина, крыжовник, земляника, черника, ежевика, голубика, брусника, клюква) по внешнему виду (вкусу, запаху) |
|
| Различение лесных и садовых ягод |
|
| Знание значения ягод в жизни человека |
|
| Знание способов переработки ягод |
|
| Узнавание (различение) грибов (белый гриб, мухомор, подберёзовик, лисичка, подосиновик, опенок, поганка, вешенка, шампиньон) по внешнему виду |
|
| Знание строения гриба (ножка, шляпка |
|
| Различение съедобных и несъедобных грибов |
|
| Знание значения грибов в природе и жизни человека |
|
| Знание способов переработки грибов |
|
| № п/п | Тема урока | Содержание, виды деятельности | Формируемые представления | Материалы и оборудование | Кол-во Час -ов | Сроки прохождения программы
|
| Планируемые | Фактические |
| Временные представления. |
| 1-2 | Части суток. | День, утро, вечер, ночь | День, утро, вечер, ночь | Презентация, картинки | 2 | 3.09 6.09 |
|
| 3-4 | Соотнесение частей суток с видами деятельности. | День, утро, вечер, ночь | День, утро, вечер, ночь | Презентация, картинки | 2 | 10.09 13.09 |
|
| 5-6 | Дни недели. | Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье | Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье
| Презентация, картинки | 2 | 17.09 20.09 |
|
| 7-8 | Узнавание (различение) месяцев. | месяца | Месяц | Презентация, картинки | 2 | 24.09 27.09 |
|
| 9-10 | Календарь. | календарь | Календарь |
| 2 | 1.10 4.10 |
|
| 11-12 | Узнавание (различение) времен года (весна, лето,) по характерным признакам. | Узнавание (различение) времен года (весна, лето,) по характерным признакам. | Весна, лето | Презентация, картинки | 2 | 8.10 11.10 |
|
| 13-14 | Узнавание (различение) времен года ( осень, зима) по характерным признакам. | Узнавание (различение) времен года ( осень, зима) по характерным признакам. | Осень,зима | Презентация, картинки | 2 | 15.10 18.10 |
|
| Животный мир |
| 15-16 | Домашние животные. Обобщающее понятие. | Обобщающее понятие. |
| Презентация, картинки | 2 | 22.10 25.10 |
|
| 17-18 | Домашние животные. Собака. Кошка. Внешний вид, повадки, питание. | Собака. Кошка. Внешний вид, повадки, питание. | Собака. Кошка. | Презентация, картинки | 2 | 5.11 8.11 |
|
| 19-20 | Домашние животные. Собака. Кошка. Части тела. | Собака. Кошка. Части тела. | Собака. Кошка. | Презентация, картинки | 2 | 12.11 15.11 |
|
| 21-22 | Взаимодействие с человеком: значение для человека, забота и уход за животным. | Взаимодействие с человеком: значение для человека, забота и уход за животным. | Уход | Презентация, картинки | 2 | 19.11 22.11 |
|
| 23-24 | Правила поведения человека при контакте с домашними животными. | Правила поведения человека при контакте с домашними животным |
| Презентация, картинки | 2 | 26.11 29.11 |
|
| 25-26 | Дикие животные: волк. Внешний вид, повадки, питание. | Внешний вид, повадки, питание. | Волк | Презентация, картинки | 2 | 3.12 6.12 |
|
| 27-29 | Сравнение диких животных, части тела. | Сравнение диких животных, части тела. |
| Презентация, картинки | 3 | 10.12 13.12 17.12 |
|
|
| Объекты природы. |
| 30-32 | Солнце и Луна. | Солнце и Луна. | Солнце,луна | Презентация, картинки | 3 | 20.12 24.12 27.12
|
|
| 33-35 | Планета и звезды. | Планета и звезды. | Планета, звезда |
| 3 | 10.01 14.01 17.01 |
|
| 36-38 | Глобус – модель Земли. | Глобус – модель Земли. | Глобус | Презентация, картинки | 3 | 21.01 24.01 28.01 |
|
| 39-40 | Воздух. | Воздух. | Воздух | Презентация, картинки | 2 | 31.01 4.02 |
|
| 41-42 | Обобщающий урок: «Объекты природы» | Обобщающий урок: «Объекты природы» |
| Презентация, картинки | 2 | 7.02 11.02 |
|
| Растительный мир. |
| 43-45 | Деревья: берёза, ель, сосна. | Деревья: берёза, ель, сосна. | берёза, ель, сосна. | Презентация, картинки | 3 | 14.02 18.02 21.02 |
|
| 46-47 | Плодовые деревья: вишня, яблоня, груша. | Плодовые деревья: вишня, яблоня, груша. | вишня, яблоня, груша. | Презентация, картинки | 2 | 25.02 28.02 |
|
| 48-49 | Кустарники: шиповник, крыжовник, смородина. | Кустарники: шиповник, крыжовник, смородина. | шиповник, крыжовник, смородина. | Презентация, картинки | 2 | 3.03 6.03 |
|
| 50-51 | Фрукты: яблоко, банан. | Фрукты: яблоко, банан. | яблоко, банан. | Презентация, картинки | 2 | 10.03 13.03 |
|
| 52-53 | Фрукты: апельсин, груша. | Фрукты: апельсин, груша. | апельсин, груша. | Презентация, картинки | 2 | 17.03 20.03 |
|
| 54-55 | Овощи: лук, картофель. | Овощи: лук, картофель. | лук, картофель. | Презентация, картинки | 2 | 31.03 3.04 |
|
| 56-57 | Овощи: морковь, свекла. | Овощи: морковь, свекла. | морковь, свекла. | Презентация, картинки | 2 | 7.04 10.04 |
|
| 58-59 | Ягоды: смородина, малина, | Ягоды: смородина, малина, | смородина, малина, | Презентация, картинки | 2 | 14.04 17.04 |
|
| 60-61 | Ягоды: крыжовник. | Ягоды: крыжовник. | крыжовник. | Презентация, картинки | 2 | 21.04 24.04 |
|
| 62-63 | Грибы: белый гриб, лисичка, | Грибы: белый гриб, лисичка, | белый гриб, лисичка, | Презентация, картинки | 2 | 28.04 8.05 |
|
| 64-65 | Грибы: мухомор, поганка. | Грибы: мухомор, поганка. | мухомор, поганка. | Презентация, картинки | 2 | 12.05 15.05 |
|
| 66-67 | Птицы. Обобщающее понятие. | Птицы. Обобщающее понятие. | Ворона. | Презентация, картинки | 2 | 19.05 22.05 |
|
| 68 | Урок игра. |
|
| Презентация, картинки | 1 | 26.05 |
|
764
80 432 
