Спецкурс "Ступени"

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Первое впечатление

Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Инсценировка по видерфрагменту. Знакомство Джулии и Кева. Игра-диалог с масками Давайте познакомимся.

3

Веселый кабинет

Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. использование местоимений he\she, his\her.

чтение коротких рассказов (2-3пр.)

названия шк. предметов, описывать их положение, исп. предлоги места.

7

Семейное дерево

Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.

Семейные праздники: день рождения,

5

Давай поиграем

Названия игрушек, составление тексты об игрушках (2-3 предложения).

Работа с текстом

Животное. Имя, возраст, внешности. Совместные занятия.

Вежливая просьба вещи в долг, запрос и дача информации о местонахождении, выражение благодарности.

7

Тело

Название частей тела, описание внешность,

узнавать предметы и людей по внешности.

Запрос и дача информации о предметах и людях по их внешности, делать сравнения.

6

По одежке встречаем

названия одежды, их размер, Любимое время года. Погода и одежда. Описание одежды, местонахождение, выбор одежды по погоде. узнавать людей по описанию внешности. запрашивать и давать информацию о принадлежности. давать простые указания

6

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Первое впечатление

• Знакомиться, представляться самому и представлять друга; прощаться;

• Чтение и декламирование небольших стихотворений, песен, сказок, рассказов и детских игр на английском языке;

• вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие (2-3 реплики с каждой стороны);

• расширение общего лингвистического кругозора младших школьников;

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных заданий ролей

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• планирование своего высказывания;

• развитие у учащихся мотивацию к познанию и творчеству

• умение работать в группе, доброжелательно относиться к партнеру по общению, уважать культурные традиции стран изучаемого языка;

• Развитие у учащихся мотивацию к познанию и творчеству

• общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка

Веселый кабинет

• по контексту и словообразовательным элементам догадываться о значении незнакомых слов при чтении, при восприятии текста на слух;

• описывать предмет, картинку на тему школьные принадлежности;

• знание небольших стихотворений, песен, сказок, рассказов и детских игр на английском языке;

Семейное дерево

• воспринимать и понимать речь учителя;

• развитие навыков общения на английском языке;

• кратко высказываться о себе, своей семье (4-5 фраз)

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

Давай поиграем

• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

• общаться на английском языке с помощью известных клише;

• знание небольших стихотворений, песен, сказок, рассказов и детских игр на английском языке;

• различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

• описывать предмет, картинку на тему игрушки;

Тело

• сочинять оригинальный текст на основе плана;

• знание небольших стихотворений, песен, сказок, рассказов и детских игр на английском языке;

• кратко высказываться о своей внешности и своем друге, описывать свое домашнее животное (4-5 фраз)

• распознавать в тексте и употреблять в речи слова выручающие большое количество «much/many/ a lot of».

По одежке встречаем

• понимать смысл адаптированного текста;

• инсценировать изученные сказки и уметь прогнозировать развитие его сюжета

• вести диалог-расспрос: задавать элементарные общие вопросы, уметь отвечать на них (3-4 реплики с каждой стороны);

№п/п

Название разделов

Тема занятий

Количество часов

Основные формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения

план

факт

2а

2б

1

Первое впечатление

Игра-диалог с масками Давайте познакомимся.

1

Игра-театр

Делают значки со своими именами. Опрос в группах: здороваются, спрашивают имя, прощаются.

7.09

2

Первое впечатление

Видео фрагменты Знакомство.

1

Игра-экскурсия

Слушают и отвечают на вопросы, оперируют названиями цветов.

Считают от 1до 6.

Разгадывают пазл и раскрашивают любимцев.

14.09

3

Первое впечатление

Игра Бинго. Инсценировка. Знакомство Джулии и Кева

1

Урок-ролевая игра

Рисуют и называют животных, задают вопрос, используют указательное местоимение. Слушают и инсценируют диалог. Поют песню о старом Макдональде.

24.09

4

Веселый кабинет

Игра – действия. Работа с лексикой.

1

Урок-соревнование

Выполняют команды-действия. Поют песню о цветах. Используют местоимения he\she, his\her.

1.10

5

Веселый кабинет

Класс. Презентация видео фрагмента. Цвета, счет до 10.

1

Занятие-практикум

Рисуют коллаж. Считают предметы и называют число.

Читают короткие рассказы(2-3пр.

8.10

6

Веселый кабинет

Игра Бинго- числительные до 20.

1

Занятие-практикум

Дают короткие описания, другие отгадывают.

Обращаются с просьбой взять некоторое количество предметов и дают разрешение. Благодарят.

15.10

7

Веселый кабинет

Инсценировка песни Настольная игра Классные принадлежности.

1

Урок-ролевая игра

Оперируют названиями школьных предметов, обращаются с просьбой взять некоторое количество предметов и дают разрешение. Благодарят.

22.10

8

Веселый кабинет

Аудирование. «Обо мне»

Описание пеналов и их содержимого.

1

Творческая мастерская

Слушают о содержимом пеналов и портфеля и рассказывают о своем портфеле.

29.10

9

Веселый кабинет

Языковая настольная игра- предметы.

1

Урок с дидактической игрой

Называют предметы классного обихода и описывают их положение, используют предлоги места.

12.11

10

Веселый кабинет

Викторина. Класс. Предлоги местонахождения.

1

Урок с дидактической игрой

Рассказывают об учителе, классе.

19.11

11

Семейное дерево

Знакомьтесь: Семья Банни. Обучение НЛЕ.

1

Занятие-практикум

Рисуют семейное дерево, называют членов семьи.

Рассказывают о семье Банни

26.11

12

Семейное дерево

Видеофрагмент. Моя семья .

Обучение аудированию

1

Урок-путешествие

Смотрят видеофрагмент. Повторяют рифмовку. Настольная игра с карточками в парах.

3.12

13

Семейное дерево

Проект Семья моего друга.

Обучение устной и письменной речи

1

Урок-проект

Дают информацию о семье.

Оформляют и защищают проекты. Делают и подписывают открытки к дню рождения.

10.12

14

Семейное дерево

Инсценировка песни о семье.

1

Урок-ролевая игра

Инсценируют песню. Отгадывают пазл. Запрашивают информацию о возрасте

17.12

15

Семейное дерево

Сказка Волк и пятеро крольчат.

1

Театрализованный урок

Слушают и драматизируют сказку. Оформляют коллажи.

24.12

16

Давай поиграем

Игра бинго. Игрушки.

Введение НЛЕ

1

Занятие-практикум

Знакомятся с новыми словами. Описывают предметы и выражают предпочтения в игрушках.

14.01

17

Давай поиграем

Настольная игра-лото с карточками. Игрушки..

1

Занятие-практикум

составляют предложения о принадлежности

21.01

18

Давай поиграем

В гостях у Рони. Рассказ об игрушках.

1

Урок-ролевая игра

запрашивают и дают информацию о предметах и людях по их внешности.

28.01

19

Давай поиграем

Пазл Узнай игрушки по описанию.Диалогическая речь.

1

Урок - проект

узнают игрушки по внешности.

4.02

20

Давай поиграем

Викторина. Где твои игрушки?

1

Урок-соревнование

дают краткое описание предметам (местонахождение, цвет).

11.02

21

Давай поиграем

Проект Моя любимая игрушка.

1

Занятие-практикум

Оформляют и защищают проекты. Описывают животных по их внешности, игрушки

11.02

22

Давай поиграем

Анкета и обзор об игрушках в группах.

1

Развитие внимания и закрепления новых слов

дают краткое описание предметам (местонахождение, цвет).

18.02

23

Тело

Игра-действия. Измерение роста друг друга и сравнение. Обучение диалогической речи

1

Творческая мастерская

Измерение роста друг друга. Сравнение роста. Сравнительная и превосходная степень сравнения. Узнавание людей по описанию внешности.

25.02

24

Тело

Анкета и обзор о росте в группах и классе.

1

Творческая мастерская

Опрос друг друга о росте, заполнение таблиц для сравнения.

3.03

25

Тело

Песня- инсценировка Head and shoulders

1

Урок-путешествие

Слушают и инсценируют песни.

10.03

26

Тело

Викторина по описанию внешности по картинке.

1

Урок-соревнование

Читают и затем отвечают на вопросы викторины.

17.03

27

Тело

Песня One finger, one thumb. Настольная игра. Монстрики.

1

Урок-путешествие

Играют в настольную игру, читают и выполняют инструкции. Слушают и инсценируют песни.

31.03

28

Тело

Кукольное представление Supersnake

1

Театрализованный урок

запрашивают и дают информацию о принадлежности.

дают простые указания.

7.04

29

По одежке встречаем

Во что ты одет? Обучение НЛЕ.

1

Урок с дидактической игрой

Название предметов одежды.

14.04

30

По одежке встречаем

Описание внешности по одежде. Обучение аудированию

1

Театрализованный урок

запрашивать и давать информацию о внешности, одежде.

21.04

31

По одежке встречаем

Обучение диалогической речи Инсценировка песни.

1

Театрализованный урок

Выбор одежды по погоде.

28.04

32

По одежке встречаем

Рифмовка. Обучение письму

Опросник Одежда в семье.

1

Занятие-практикум

Опрос друг друга об одежде в семья, заполнение таблиц для сравнения и делают доклады по результатам.

4.05

33

По одежке встречаем

Игра «Чья это одежда?» Обучение аудированию

1

Урок с дидактической игрой

Актуализация и контроль всех видов речевой деятельности

12.05

34

По одежке встречаем

Игра Расследование. Шпион.

1

Урок-соревнование

Слушают описание одежды и отгадывают владельца.

19.05