СПП с придаточными условия, места, цели

Тема урока

СПП с придаточными условия, места, цели

Цели урока:

• Узнать, на какие вопросы отвечают придаточные условия, места, цели.
• Выяснить, к чему они относятся.
• Определить, как они присоединяются к главному предложению.
• Узнать, какое место могут занимать по отношению к главному.
• Научиться определять типы придаточных, составлять схемы.
• Научиться правильно расставлять знаки препинания в СПП.
• Научиться правильно употреблять СПП в речи.

СПП с придаточными условия

1.  Вопросы :  придаточные условия отвечают на вопрос  при каком условии?

2.  Средства связи :  придаточные условия прикрепляются к главному предложению  союзами :  если, коли, когда   (в значении «если»),  раз  (в значении «если»),  кабы, ежели, как  (в значении «если») и др.

В сложноподчинённых предложениях с условными придаточными могут использоваться составные двойные союзы :  если..., то; если..., так; раз..., так; как,... так и  и др.

В отличие от составных союзов типа  с тех пор как, до тех пор как, в то время как  и др. вторая часть двойного союза ( то, так ) всегда находится в главном предложении , причём это часть союза, а не указательное слово. Придаточные с двойными союзами всегда стоят перед главным предложением :

Раз  уж вы согласились,  так  уж нельзя вам отказываться  (Даль).

3.  Место в предложении :  придаточные условия могут стоять после главного предложения, перед главным предложением.

Примеры:

• [При каком условии?]  Если  бы на отмели был песок, можно было бы увидеть следы животного  (Арсеньев). (союз если … ), [   ].
• [При каком условии?]  Коли  парень ты румяный, братец будешь мне названый  (Пушкин). (союз коли  …), [   ].
• Не на пользу книги читать  [при каком условии?],  когда  только вершки с них хватать  (пословица). [   ], (союз когда  …).
• [При каком условии?]  Как  душа черна,  так и  мылом не смоешь  (пословица). (союз как  …), [ так и    ].

Упр. 251A. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Назовите условные союзы. К чему относится придаточная часть? Составьте схемы всех предложений.

2. Коль уме...шь слушать правду научись и говорить ее. (Н. Крашевский)

4. Пакет новостей можно разослать друзьям если те еще не получили их.

5. Если можно быть уче...ым чужой уче...остью то мудрым можно быть лишь собстве...ой мудростью. (М. Монтень)

6. Но сер...це к сер...ду речь не пр... влечет коль не из сер...ца ваша речь теч...т. (И. В. Гёте)

8. Когда к...рабль не повину...ся рулю то он повинуе...ся подводным камням. (А. Франс)​

СПП с придаточными места

1.  Вопросы :  придаточные места отвечают на вопросы  где? куда? откуда?

2.  Средства связи :  придаточные места прикрепляются к главному предложению  союзными словами :  где, куда, откуда . В главной части им соответствуют  указательные слова   в функции обстоятельства места:  там, туда, оттуда, всюду  и др.

Иногда в разговорной речи указательные слова в главном предложении могут опускаться, например: Она уснула (где уснула?), где сидела. (М.-С.)

3.  Место в предложении :  придаточные места могут стоять перед главным предложением, в середине главного предложения, но чаще – после главного предложения.

Примеры:

• Нет величия  там  [где?],  где  нет правды  (Л. Толстой). [   указ. слово], ( где  – союз. слово).
• [Куда?]  Куда  иголка,  туда  и нитка  (пословица). ( куда  – союз. слово), [указ. слово   ].
• Он выехал  оттуда  [откуда?],  откуда  съезжали во двор лошади  (А.Н.Т.).

[   указ. слово], ( откуда  – союз. слово).

Обратите внимание!

1)   Где, куда, откуда  не могут быть союзами. Это всегда союзные слова .

2)  Эти союзные слова ( где, куда, откуда ) могут использоваться в придаточных определительных и дополнительных (изъяснительных).

Средством разграничения типов придаточных является вопрос , а также синтаксическая функция указательных слов в главном предложении.

Ср.:  Он едет  туда  [куда?],  где  никто не бывал  – придаточное места; 

Он приехал  в тот город  [какой?],  где  никогда не бывал  – придаточное определительное; 

Я  не знаю  [чего?],  где  буду ночевать  – придаточное изъяснительное.

Прочитайте и укажите сложноподчинённые предложения с придаточными места, определительными и изъяснительными. Перепишите, расставляя знаки препинания.

• Куда река пошла там и русло будет. 2) Вскоре он угадал где он находится.

3) Там где глаз не мог уже отличить в потёмках поле от неба ярко мерцал огонёк.

4) Она представила себе огромный, шумный вокзал, где все суетятся, спешат, провожают, прощаются. 

Перестройте простые предложения в сложноподчинённые, заменяя выделенные второстепенные члены придаточными предложениями места, запишите сложноподчинённые предложения, расставляя знаки препинания.

1) Город Коломна находится при впадении реки Москвы в Оку .

2) Все бросились к месту приземления самолёта . 3) Лодка с силой ткнулась в берег у крутого поворота реки вправо .

По данным схемам составьте сложноподчинённые

предложения. Определите значения придаточных.

1) [туда], (где). 2) [сущ.], (где).

3) [там], (куда). 4) [сущ.], (куда).

5) [глаг.], (куда).

СПП с придаточными цели

1.  Вопросы :  придаточные цели отвечают на вопросы  зачем? для чего? с какой целью?

2.  Средства связи :  придаточные цели прикрепляются к главному предложению  союзами :   чтобы, дабы, с тем чтобы, затем чтобы, для того чтобы ,  союзами-частицами   только бы, лишь бы  и др.

Составные союзы  с тем чтобы, затем чтобы, для того чтобы  и др. могут полностью выполнять функцию союза. Однако в зависимости от смысла и логического ударения составной союз может разбиваться на две части. Первая часть входит в состав главного предложения и является указательным словом – обстоятельством цели:  с тем, для того, затем  и др.; вторая часть составного союза ( чтобы ) остается в придаточном предложении и самостоятельно выполняет функцию простого подчинительного союза. Запятая в этом случае ставится один раз – в середине составного союза.

3.  Место в предложении :  придаточные цели могут стоять после главного предложения, перед главным предложением, в середине главного предложения.

Примеры:

• Для того  [с какой целью?],  чтобы  войти в Пришвина, разговориться с ним, надо замедлить течение своей души . [указ. сл., (союз чтобы  …),   ].

• Он употребил свое красноречие  [с какой целью?],  дабы  отвратить Акулину от её намерения . [   ], (союз дабы  …).
• Командир бригады принял решение прекратить преследование до рассвета  [с какой целью?],  с тем чтобы   к утру подтянуть резервы . [   ], (союз с тем чтобы  …).

Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Назовите указательные слова и союзы. Какой из союзов употребляется в разговорной речи, какой – в книжной (является устарелым)? Определите вид придаточных предложений.

1) Лукашин встряхнулся, чтобы ноша удобнее легла на плечо.

2) Рыбы выскакивали из воды, для того чтобы похвастаться перед Петей пёстрой чешуёй. 3) Чтобы волосы не падали на лоб, Никита повязал их веткой берёзы.

4) Дерсу употреблял все усилия подвести плот возможно ближе к берегу, дабы дать мне возможность высадиться.

5) Я на всё готова, только бы мама выздоровела.

Перепишите, заменяя выделенные слова нужными по смыслу придаточными предложениями цели.

1) Для усиления звука на сцену поставили микрофон.

2) Для сокращения пути мы двинулись через лес.

Задание на дом:

Стр. 161, 164, 165 – выучить правила.

Выполнить письменно упр. 257А

и упр. 258А (2, 3, 4, 5 предложения).

План разбора сложноподчинённого предложения

• Указать тип сложного предложения (сложноподчинённое предложение).
• Назвать главное предложение и придаточное предложение (выделить грамматические основы).
• Указать, к чему относится придаточное предложение (ко всему главному предложению или к одному слову в главном предложении).
• Определить тип придаточного предложения.
• Указать средства связи: союз или союзное слово; указательное слово (если оно есть в главном предложении).
• Указать место придаточного предложения по отношению к главному предложению.
• Построить схему сложноподчинённого предложения.

Спишите предложения. Сделайте синтаксический разбор.

• Даша встала рано и чтобы (не) будить Витю пошла на кухню.

2. Суворов требовал чтобы мужество и храбрость солдат были соединены с знанием военного дела.