Спряжение глаголов. Обобщение

Предмет

Русский языкhttps://infourok.ru/otkritiy-urok-russkogo-yazika-spryazhenie-glagola-obobschenie-klass-3367594.html

Класс

4

УМК

Школа России

Учебник

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 4 класс.

Тема урока

Спряжение глаголов. Обобщение

Цель урока

• закреплять умение различать окончания глаголов I и II спряжения;

• закреплять умение в формулировке алгоритма и схемы для определения спряжения;

• закреплять умение спрягать глаголы с ударными окончаниями;

• развивать связную речь обучающихся при устных ответах, в работе с предложением, фразеологическими оборотами, пословицами; логическое мышление, память.

УУД

Личностные УУД

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей,

соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего.

Регулятивные УУД

• управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.

Познавательные УУД

• исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, осмысление текстов, заданий;

• умение выделять главное, сравнивать, различать и обобщать, классифицировать, моделировать, проводить элементарный анализ, синтез, интерпретацию текста.

Коммуникативные УУД

• умение слышать, слушать и понимать партнёра,

планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя.

• умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Тип урока

Систематизация и обобщение знаний

Формы организации урока:

Фронтальная, дифференцированная, здоровьесберегающая.

работа в паре, группе; индивидуальная.

Методы

частично-поисковый

исследовательский

репродуктивный

Технологии

информационно – коммуникационные технологии (ИКТ);

исследовательские и проектные методы в обучении;

технология обучения в сотрудничестве;

технологии разноуровневой дифференциации;

технология развивающего обучения.

Метапредметные связи

Литературное чтение

Применение оборудования и инструментария

компьютер;

проектор;

интерактивная доска;

Автор урока

Конкина Т. В., учитель начальных классов ГБОУ СОШ№ 9 г. Октябрьск

Время

Ход урока

Формы и методы работы

Формирование УУД

1 мин

1. Орг. момент

3мин

2. Введение в тему

Создание ситуации успеха

Личностные УУД

Действие смыслообразования

Мотивация учения

3 мин

3. .Минутка чистописания

Самостоятельная работа, использование ИКТ

Регулятивные УУД

Контроль за аккуратностью выполнения задания

1 мин

4. Постановка темы и целей

Наглядный

Использование ИКТ

Регулятивные УУД

Постановка целей урока на основе известных и усвоенных знаний

5 мин

5. Актуализация знаний.

а) теоретическая минутка.  

б) повторение

Фронтальная работа

Вывод

Дифференциация по степени самостоятельности

Использование ИКТ

Логические учебные действия, построение цепи рассуждений

Контроль и оценка результатов деятельности

5 мин

6.Комментированное письмо

Использование ИКТ

Фронтальная работа

Познавательные УУД

Поиск информации

10мин

7. Работа по теме урока:

б) наблюдение над орфограммой

в) закрепление

Работа в парах

Дифференциация по степени самостоятельности. 

Коммуникативные УУД

Развитие учебного сотрудничества Познавательные УУД

Логические универсальные действия – классификация

7 мин

8, 9 Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Работа в тетради

Эмоциональный настрой

Познавательные УУД

Построение речевого высказывания

Личностные УУД

Регулятивные УУД

3 мин

10. Разбор предложения

Комментирование

Регулятивные УУД

4 мин

11. Итоги урока. Рефлексия

Фронтальная работа

Личностные УУД