Спряжения глаголов

Конспект урока по русскому языку для 4 класса

Тема: «Спряжения глаголов»

Цель: сформировать у учащихся понятие о спряжении как изменении глаголов по лицам и числам; научить определять спряжение глаголов.

Задачи:

• познакомить с понятиями «I спряжение» и «II спряжение»;

• сформировать умение различать глаголы I и II спряжения по личным окончаниям;

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент

• Приветствие.

• Проверка готовности к уроку.

• Создание положительного эмоционального настроя.

  

• Упражнения для кистей рук и пальцев. Минутка чистописания.

II. Актуализация знаний

1.Беседа о глаголе:

• Что такое глагол?

• На какие вопросы отвечает?

• Каким членом предложения чаще всего бывает?

• Какие признаки глагола вы уже знаете? (вид, время и т. д.)

2.Упражнение: выписать глаголы из предложений, указать их время и число:

• Весной природа пробуждается.

• Дети играют во дворе.

• Завтра мы пойдём в парк.

III. Постановка учебной задачи

Вопрос: как изменяются глаголы? (По лицам и числам.)

Проблемный вопрос: может ли изменение глаголов по лицам и числам иметь специальное название?

Открытие темы: изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.

• Формулировка темы урока: «Спряжение глаголов».

• Определение целей урока вместе с учениками: узнать, что такое спряжение; научиться спрягать глаголы; научиться определять спряжение.

IV. Изучение нового материала

1.Объяснение понятия «спряжение»:

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам.

Спрягаются глаголы настоящего и будущего времени.

2.Наблюдение за окончаниями глаголов:
Рассмотрите таблицу:

Лицо Единственное число Множественное число

1-е я читаю, иду мы читаем, идём

2-е ты читаешь, идёшь вы читаете, идёте

3-е он читает, идёт они читают, идут

Лицо Единственное число Множественное число

1-е я стою, учу мы стоим, учим

2-е ты стоишь, учишь вы стоите, учите

3-е он стоит, учит они стоят, учат

3. Выделение двух спряжений:

Глаголы с окончаниями -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют) относятся к I спряжению.

Глаголы с окончаниями -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят) относятся к II спряжению.

4.Запоминалка:

Из римской цифры I легко сделать букву Е (I спр. → Е).

Из римской цифры II легко сделать букву И (II спр. → И).

V. Первичное закрепление

1.Работа с учебником: выполнение упражнения на определение спряжения глаголов (по выбору учителя).

2. Коллективное упражнение: записать глаголы в два столбика:

I спряжене II спряжение

ведёшь (-ёшь) говорят (-ят)

читают (-ют) кормит (-ит)

несёте (-ёте) шутишь (-ишь)

уважаем (-ем) любим (-им)

3.Игра «Орфографический футбол»:

Класс делится на две команды. У каждой команды карточки с глаголами.

Задача: «забить гол» в ворота противника — отнести глагол к нужному спряжению.

VI. Физкультминутка

Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите‑ка вприсядку.

VII. Самостоятельная работа

Задание: образуйте формы 2‑го лица единственного числа и 3‑го лица множественного числа. Определите спряжение.

Образец: говорить — говоришь (II спр.), говорят (II спр.).

ползти — …

молчать — …

нести — …

кричать — …

лечь — …

VIII. Проверка и обсуждение результатов

• Взаимопроверка или проверка по эталону на доске.

• Разбор ошибок.

IX. Итог урока

• Над какой темой работали?

• Что такое спряжение?

• Какие два спряжения бывают?

• Как определить спряжение глагола?

• Что было трудным? Что понравилось?

X. Домашнее задание

1.Выучить правило о спряжениях глаголов.

2.Выполнить упражнение из учебника (по выбору учителя) на определение спряжения глаголов.

Рефлексия:

Нарисуйте на полях тетради смайлик:

😊 — всё понял, могу помочь другим;

😐 — понял, но есть вопросы;

😕 — было трудно, нужна помощь.

Оценивание работы учащихся.