Рабочая программа 5-6 класс "Информатика и мы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Данная рабочая программа

является приложением к

Образовательной программе ОО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Информатика и мы»

(предмет, курс внеурочной деятельности)

Основное общее образование

(уровень образования)

Шашкова Наталья Викторовна, 1 категория

(Ф.И.О. разработчика программы, категория)

г.Черногорск, 2019 год.

Рабочая программа по информатике курса « Информатика и мы» на уровень основного общего образования является частью Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»и состоит из следующих разделов:

1. результаты освоения курса внеурочной деятельности;

2. содержание учебного предмета;

3. тематическое планирование.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты

- Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

-формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения творческих заданий;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

5 класс

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

• учебно–познавательный интерес к компьютеру как универсальному устройству для создания программ и анимационных моделей;

• навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических работ;

• способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

• заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, бережливость, аккуратность, ответственность; умение рационально использовать имеющиеся ресурсы.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

• первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

• сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

• соотносить свои потребности с возможностями их удовлетворения;

• формировать собственное мнение и позицию.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

• анализировать ситуации и проблемы;

• определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

• составлять план и определять последовательность действий;

• прогнозировать результат;

• вносить необходимые дополнения и коррективы в план и проект;

• выделять и осознавать качество и уровень усвоения.

1. класс

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы

• учебно–познавательный интерес к компьютеру как универсальному устройству для создания программ и анимационных моделей;

• способность анализировать альтернативные варианты при принятии любых интеллектуальных или поведенческих решений;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

• опыту осуществления совместной продуктивной деятельности; сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

• осознание основных психологических особенностей восприятия информации человеком;

• знакомство с основными программными средствами персонального компьютера – инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд).

. В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся

• ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

• определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

• составлять план и определять последовательность действий;

• прогнозировать результат и уровень усвоения;

• вносить необходимые дополнения и коррективы в план и проект;

• выделять и осознавать качество и уровень усвоения.

• вырабатывать волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

5 класс: Модуль «Программирование и моделирование в среде Scratch»

Раздел 1. Введение (2 ч.)

Что такое программирование. Современные IT- технологии.

Раздел 2. Интерфейс и инструменты среды (6 ч.)

Знакомство со средой Scratch. Внешний вид, поля, анимация. Исполнители среды, цвет и размер пера. Основные инструменты встроенного графического редактора.

Раздел 3. Алгоритмы (24 ч)

Понятие алгоритма. Линейные алгоритмы. Блок-схемы. Графические примитивы. Рисование линий, квадратов, прямоугольников. Циклические алгоритмы. Копирование фрагментов программы. Цикл в цикле. Повторение пунктирной линии с поворотом.

Итоговое занятие: Защита проекта. (2 ч.)

6 класс: Модуль «Программирование и моделирование в среде ЛогоМиры»

Раздел 1. Введение (2 ч)

С чего начать. Альбом ПервоЛого. Создаем свой альбом. Знакомство с Исполнителем.

Раздел 2. Интерфейс и инструменты среды (10 ч.)

Меню, альбом, инструменты, закладки. Рисовалка: палитра, библиотека. Выделение, копирование, перемещение, вставка. Формы черепашки. Команды, кнопки. Тексты, оглавление альбома. Звуки, музыка, кино. Печать. Библиотека процедур.

Раздел 3. Создание проектов (20 ч.)

Орнаменты. Зоопарк. Муар. Полет в космос. Пентамимо. Рамочки. Буквы. Многоугольники. Звездное небо. Внимание: дорожные работы. Флаги. Меандр. Секундомер. Поезд. Аквариум. Паркет. Эшеровы мозаики.

Итоговое занятие: Защита проекта (2 ч)

Тематическое планирование

5 класс

6 класс

Приложение

Промежуточная аттестация

Творческие работы будут представлены в виде проекта

Темы работ:

1. По выбору ученика, по предварительной договорённости с учителем.

Зачет:

Критерии оценивания:

Оценивание успеваемости по курсу осуществляется в виде анализа каждой

творческой работы по составленным критериям.

Критерии оценивания творческой работы.

Предметные результаты

1.Знание основных терминов и фактического материала по теме проекта

2.Знание существующих точек зрения (подходов) к созданию продукта и способов его решения

3.Знание источников информации

Метапредметные результаты

1.Умение выявлять проблему по созданию продукта

2.Умение формулировать цель, задачи для создания продукта

3.Умение размещать материал в продукте

4.Умение выявлять причинно-следственные связи, и иллюстрировать продукт

5.Умение соотнести полученный результат (конечный продукт) с поставленной целью

6.Умение находить требуемую информацию в различных источниках

7.Владение грамотной, эмоциональной и свободной речью при защите и

презентации своего продукта