Стартовая диагностическая работа для обучающихся 8 класса.

Стартовая диагностическая работа. 8 класс.

Ф.И.________________________________________________________________________

Класс_______________________________________________________________________

Вариант 1.

Задание 1. Природа – это всё, что нас окружает. Из предложенного списка выберите тела живой и неживой природы.

А) камень; Б) ёж; В) ель; Г) вода; Д) песок; Е) ландыш; Ж) глина; З) бабочка.

Впишите в таблицу буквы соответствующих тел.

Задание 2. Самый большой интерес учащихся к химии связан с возможностью ставить опыты и наблюдать превращения одних веществ в другие. Эксперименты с веществами проводят только в кабинете химии. Составьте краткую характеристику оснащенности кабинета химии, используя приведенные словосочетания.

Кабинет химии – необычный, и (1) в нем особенные. Например, в данном кабинете ни в коем случае (2), поскольку многие вещества, которые в нем находятся, ядовиты. Химический кабинет должен быть оснащен (3). Многие вещества имеют (4) и их пары (5). При проведении особо опасных опытов используются (6).

Примеры словосочетаний:

А) защитные очки; Б) вытяжной шкаф; В) требования к работе;

Г) нельзя принимать пищу; Д) резкий неприятный запах; Е) вредны для здоровья.

Определите место данных словосочетаний в тексте, заполнив таблицу соответствующими буквами.

Задание 3. Глютен – это группа запасных белков, содержащихся в семенах и, соответственно, муке зерновых культур. Глютен отвечает за вязкость и клейкость полученной из злаков муки. Именно поэтому его еще называют клейковиной. Чем выше его процент содержания, тем лучше внешний вид кондитерского изделия, и тем вкуснее получается выпечка. В таблице приведены данные о содержании глютена в продуктах питания.

А) Какую муку или крупу, из указанных в таблице скорее всего предпочтёт кондитер для изготовления своей продукции, чтобы достичь большей привлекательности для своей выпечки? Ответ поясните.

Б) Можно ли утверждать, что чем больше глютена в продукте, тем выше содержание белка в муке или крупе? Ответ поясните.

4. Основные задачи основ безопасности жизнедеятельности (формула безопасности).

а) ___________________________________________________________

б) ___________________________________________________________

в) ___________________________________________________________

г) ___________________________________________________________

д) ___________________________________________________________

1. Перечислить чрезвычайные ситуации природного характера (записать в таблицу).

1. Перечислить чрезвычайные ситуации техногенного характера (записать в таблицу).

1. Перечислить чрезвычайные ситуации социального характера (записать в таблицу).

1. Чем отличается экстремальная ситуация от чрезвычайной ситуации (ответить кратко).

Стартовая диагностическая работа. 8 класс.

Ф.И.________________________________________________________________________

Класс_______________________________________________________________________

Вариант 2.

Задание 1. Земля состоит из отдельных оболочек. Выделяют оболочки внешние и внутренние. Рассмотрите внимательно схему, на которой изображены внешние оболочки Земли и дополните недостающее звено.

Оболочки Земли

литосфера ? биосфера гидросфера

Варианты ответов: А) озоновый слой; Б) атмосфера; В) тропосфера;

Г) стратосфера; Д) астеносфера.

Задание 2. Вам известно, что все тела состоят из веществ. Вещества отличаются друг от друга своими свойствами. Из предложенного списка веществ в таблицу занесите буквы, соответствующие правильным ответам.

А) вода; Б) кислород; В) медь; Г) озон; Д) ртуть; Е) железо.

Задание 3. Глютен – это группа запасных белков, содержащихся в семенах и, соответственно, муке зерновых культур. Глютен отвечает за вязкость и клейкость полученной из злаков муки. Именно поэтому его еще называют клейковиной. Ниже приведена таблица 1 содержания глютена в продуктах питания с одного из сайтов в сети Интернет, на котором объясняется необходимость безглютеновой диеты.

Таблица 1.

На уроках биологии, учащиеся измерили химический состав зерен хлебных культур и заполнили совместно с учителем таблицу 2, представленную ниже.

Таблица 2. Химический состав зерен хлебных культур, %

Стоит ли доверять данным таблицы 1? Ответ поясните

1. Основные задачи основ безопасности жизнедеятельности (формула безопасности).

а) ___________________________________________________________

б) ___________________________________________________________

в) ___________________________________________________________

г) ___________________________________________________________

д) ___________________________________________________________

1. Перечислить чрезвычайные ситуации природного характера (записать в таблицу).

1. Перечислить чрезвычайные ситуации техногенного характера (записать в таблицу).

1. Перечислить чрезвычайные ситуации социального характера (записать в таблицу).

1. Чем отличается экстремальная ситуация от чрезвычайной ситуации (ответить кратко).

Ответы.

Вариант 1.

Задание 1. Тела живой природы: Б, В, Е, З.Тела неживой природы: А, Г, Д, Ж.

Задание 2. 1- В, 2- Г, 3- Б, 4- Д, 5- Е, 6- А.

Задание 3. А) Кондитер предпочтет пшеничную муку, в которой содержится больше всего глютена, так как, чем больше глютена в муке, тем лучше внешний вид и вкус изделия.

Б) Утверждение, что чем больше глютена в продукте, тем выше содержание белка в муке или крупе – неверное. Например, спельта содержит минимальное число глютена (0,3 – 1), но максимальное число белка (10 – 15). Отсутствует такая зависимость между ржаной мукой, овсом и пшеном. Только пшеничная мука и перловка соответствуют утверждению.

Вариант 2.

Задание 1. Недостающее звено в схеме Б – атмосфера.

Задание 2. Жидкие вещества – А, Д.

Твердые вещества – В, Е.

Газообразные вещества – Б, Г.

Задание 3. Не стоит доверять данным таблицы 1. Глютен – белок, в зернах не может содержаться 80% белка, основную часть зерна составляют углеводы (данные из таблицы 2).

Критерии оценивания.

Задания с 1-3 оцениваются по 1 баллу, 4 -5 балов, 5, 6, 7- по 10 баллов, 8-2 балла. Максимальный балл-40.

35-40 баллов - «повышенный уровень»

26-34 баллов - «высокий уровень»

18-25 баллов - «средний уровень»

менее 18 баллов - «низкий уровень».