| Вступительное слово учителя: | 5 | - Итак, урок чтения. Представьте: по улицам Москвы в самый ранний час неторопливо проезжает маленький голубой «Москвич». За его рулём сидит старый шофёр в очках, шляпа сдвинута на затылок, открывает высокий лоб и крутые завитки седых волос. Рядом, справа от шофёра, сидит молодая, но тоже седая охотничья собака- Жалька. Писатель М. Пришвин был старейшим шофёром Москвы. Он до восьмидесяти с лишним лет сам водил машину, сам её осматривал и мыл, и обращался в этом деле за помощью только в крайних случаях. Михаил Михайлович относился к своей машине как к живому существу и называл её ласково: «Маша». Машина ему нужна была исключительно для его писательской работы. Ведь с ростом городов нетронутая природа всё отдалялась, а вышагивать по многу километров для свидания с ней, уже был не в силах. Вот почему М. Пришвин называл свой ключик от машины «ключом счастья и свободы» (он носил его всегда с собой).
- Вы, ребята, уже читали, слушали много произведений М. Пришвина. Как вы думаете, что объединяет все эти произведения? - Сегодня мы поговорим ещё об одном рассказе этого замечательного писателя-«Старый гриб».Вы его читали дома. Поделитесь своими мыслями, впечатлениями. (Ответы детей).
2) М.М. Пришвин был очень старым, а всё равно мог уйти далеко в лес и бродить там с утра до вечера то с корзинкой для грибов, то с ружьём и охотничьей собакой, и уж непременно со своей записной книжкой. - А как вы думаете, зачем с книжкой?
- Ребята, давайте представим, что М. Пришвин взял нас за руку и повёл за собой в лес. Эта картина пусть поможет нам лучше представить. (Звучит музыка. Под музыку ученик читает два первых абзаца.) -Какие мысли, чувства возникли у вас сейчас?
| Ответы детей на вопросы.
Ответы детей.
Работа с текстом учебника.
Ответы детей.
Ответы детей.
Работа с текстом учебника.
Ответы детей.
| формативное | КК1.КК2. ПК1.ПК2 |
| Выборочное чтение. | 10 | - Ребята, от чьего имени написано произведение? Просмотрите рассказ. В каких отрывках мы видим, что автор очень хорошо понимает природу, что она ему близка? (разговор птичек, приметы, грибы) -Как относится М. Пришвин к птичкам, грибам? - Ребята, давайте найдём описание старого гриба. - Какая от него польза? (если бы была молодая сыроежка, то вода бы не скопилась) - Я думаю, автор относится к грибу с уважением. А как вы думаете? - Кого подразумевает М. Пришвин под старым грибом? (старых людей) - Думая о себе, о своём благополучии, старайся думать и понимать от кого ты пошёл, кто тебе это дал, кому ты обязан своей жизнью и всем, что имеешь. - Какими художественными средствами пользовался автор, чтобы произведение было красивым, интересным, эмоциональным? (сравнения, метафора) - Можно ли назвать Пришвина –мастером слова? (отметить карандашом и зачитать) - Как Пришвин относится к природе?
| Работа с эпиграфом.
Продолжают предложения.
| формативное | КК1КК2.КК3 КК1.ПК2.ПК3 |
| Практическая работа | 10 | - Мне кажется чего-то на картине не хватает? -Давайте нарисуем сыроежки. (Дети рисуют под музыку и выставляют у доски карточки. Одну прикрепляем к картине.) -Ребята, давайте прочитаем, какими словами заканчивается рассказ.( два последних абзаца) -Как вы это понимаете? О каких чудесах говорит писатель? Почему вода оказалась чудесной?(призыв быть внимательнее ко всему живому, что нас окружает) -Как вы думаете, почему рассказ М. Пришвина поместили в наш учебник?
«Я нашёл себе любимое дело: искать и открывать в природе прекрасные стороны души человеческой»- писал М. Пришвин. Можно ли всё рассказать о лесе? Ведь о нём так много написано. Великий знаток природы Пришвин, однако, считал, что до конца его всё равно не опишешь. Это целый богатейший мир. И такому художнику, как М. Пришвин своим образом леса удаётся вызвать у читателя понимание природы и заставить его переживать и ценить природу.
| Работа с эпиграфом.
Продолжают предложения.
| формативное | КК1КК2.КК3 КК1.ПК2.ПК3 |
| Работа с пословицами. | 7 | - Прочитайте пословицы. Как вы думаете, какая пословица больше всего подходит к рассказу «Старый гриб»? «Жизнь дана на добрые дела» «Без старых не проживёшь» «Бережливость дороже богатства» «Учись доброму- худое на ум не пойдёт»
| Работа с текстом учебника. | формативное | КК2.КК3 ПК2.ПК3 |
| Обзор книг М. Пришвина. | 5 | Когда вы будете читать рассказы М. Пришвина, вы увидите, словно перед глазами, всё, о чём в них написано, научитесь ещё лучше понимать и любить родную природу. Она станет вашим другом. А когда у человека есть настоящий друг, он становится умнее и добрее. | Работа с текстом учебника.
Ответы детей.
| формативное | КК2.ПК3 |
2 994
22 968 
