Автор статьи: Панина Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №1 г. Городище Пензенской области.
Я – педагог!
Если учитель собирается указать своим ученикам Путь Красоты Духа, он уже сам должен стоять на этом Пути.
(Ш.А.Амонашвили)
Почему я стала учителем? Что или кто повлиял на мой выбор? Состоялась ли я как педагог? Все ли правильно я делаю? Такие мысли не раз приходили мне в голову.
Много раз слышала фразу: «Педагогом надо родиться». Наверное, это истина, потому что, сколько себя помню, всегда мечтала стать учителем: в детстве «учительствовала» среди кукол, которые аккуратно рассаживала на диване; став постарше, проводила уроки для своих подруг. А какое счастье испытывала, когда учительница «назначала» мне ученика, над которым нужно взять шефство и подтянуть его по какому-нибудь предмету!
Куда поступать? Такого вопроса для меня вообще не существовало. Училась на отлично по всем предметам, поэтому долго выбирала не вуз, а предмет, который хотела бы преподавать: в школе обожала литературу благодаря необыкновенно талантливому педагогу Рудаковой Тамаре Александровне; легко давались не только русский язык, но и химия, физика, математика, французский. Но выбрала я русский язык и литературу.
Придя работать в родную школу двадцатилетней девчонкой, немного испугалась: мое ли это место?! Школа – это особый мир, сложный, непредсказуемый, состоящий из хаоса, гвалта и вечного движения. Это особый мир, где тебя оценивают самые пристрастные и субъективные судьи, - дети. Дети, которых невозможно обмануть, ведь они безошибочно чувствуют, любит ли их учитель, умеет ли он слушать и слышать их, готов ли принять их такими, какие они есть. Принять с их достоинствами и недостатками, проблемами и страхами, надеждами и мечтами.
Со временем возникли еще вопросы: «Как найти путь к каждому ребенку? Как же быть, если ты сам далеко не совершенен? Имеешь ли ты тогда право требовать от детей не ошибаться, делать зачастую то, что требуют взрослые, то, что они считают правильным, когда ты сам весьма далек от совершенства?» Есть такое прекрасное понятие – устремленность. Мы можем быть несовершенными, и, как правило, мы такие и есть. Но если мы стремимся к лучшему, стремимся к самосовершенствованию, пытаемся идти в ногу со временем, - значит, сможем воспитать в ребенке лучшие качества, потому что они это чувствуют.
Хороший учитель всю жизнь ищет подходы к каждому ребенку. Как правильно их найти, объясняет в одном из своих интервью известный педагог Ш.А.Амонашвили: «Мы («гуманные» педагоги) тоже ищем подходы к ребенку. Но не через давление. Понимаете, ребенок имеет страсть к развитию, к взрослению и свободе. Если я, учитель, пойму ребенка с его страстями и буду ему в этом помогать, я – гуманный учитель для него. Он меня примет и пойдет за мной. Если я не пойму его с его страстями и буду только оценивать ребенка: знает – не знает, запоминает – не запоминает, то он никогда меня любить не будет. Дети, от 1 до 11 класса, любят тех учителей, которые его понимают. Мы хотим облагораживать учителя. Не просто давать технологии, а сердце сделать добрым, ум сделать мудрым, возвысить учителя в его благородстве, дать ему понять, что он несет высочайшую ответственность перед, если хотите, Творцом».
Ш.А.Амонашвили – педагог от Бога, мудрый человек. Он является достойным образцом того, как следует поступать учителю, как стоит общаться с детьми. Как обучать, как воспитывать, как Любить… В качестве доказательства вышесказанного приведу пример из его книги «Баллада о воспитании»: «Я ваш ребенок. У меня нет земного посоха. Дайте мне воспитание, оно и станет моим посохом. Только примите мои условия:
- Во мне свой путь, не навязывайте ваш.
- Во мне свой характер, не ломайте его.
- Наполняйте меня светом, озаренным щедростью.
- Воспитывайте в свободе, ограненной мудростью.
- Вооружайте знаниями с любовью к жизни.
- Воспитывайте чувства под водительством разума.
- Воспитывайте разум под водительством сердца».
Книги, высказывания, статьи и семинары Ш.А.Амонашвили вдохновляют меня открыть в себе все лучшее для сотрудничества и взаимопонимания с детьми. Достаточно вспомнить «Клятву учителя», которая достойна стать гимном общения с ребенком: «Я, Амонашвили Шалва Александрович, добровольно выбрав профессию Учителя и находя в ней свое призвание, глубоко сознавая свою причастность к сохранению и процветанию жизни на Земле, с полной ответственностью принимая на себя заботу о судьбе Ребёнка, о судьбах детей, клянусь: любить детей, любить каждого ребёнка от всего сердца, быть им верным и преданным, следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Ребёнке личности, быть оптимистом в отношении любого ребёнка в любых случаях. Обязуюсь постоянно и усердно заботиться: о приобщении детей к высочайшим ценностям общечеловеческой культуры и нравственности, о развитии и воспитании в них доброты, заботы о людях, о Природе, о выживании человечества, об очеловечении знаний и очеловечении среды вокруг каждого ребенка, об овладении искусством гуманного общения с детьми, с Ребёнком. Клянусь: не вредить детям, не вредить Ребёнку».
«Педагогической песней» называет Ш.А.Амонашвили свою новую книгу «Учитель, укажи Путь Красоты Духа». Все сложнее работать в школе в настоящее время: устами Мальчика, одного из героев вышеназванной книги, автор «кричит» о наболевшем: «Зачем вы, взрослые, которые родились прежде нас, придумали наркотики и сигареты, алкоголь и чревоугодие, криминал и тюрьмы, бомбы и ракеты, химическое и психотропное оружие, безработицу и ограничения? Все это от тьмы, во всем этом только зло, мы не можем их принять. Зачем вы, взрослые, развили на Земле коварство и вероломство, зависть и жадность, ненависть и мстительность, самость и унижение, грубость и хамство, дезинформацию и порабощение, недоверие и раздражение? Вы не в состоянии воспитать нас достойными гражданами Земли, ибо сами не являетесь таковыми. Ваша педагогика ложная, потому мы сопротивляемся вашим ложным намерениям. Вам понятно сейчас, почему мы просим вас указать нам Путь Красоты Духа?» Далее автор пишет: «Мне стало стыдно перед мальчиком, перед всем молодым поколением мира. Мне показалось, что нас,
взрослых, дети приставили к стене китайской и хором гудят: «Отвечайте, отвечайте, зачем вы унизились, стали падшими, погрязли в грехах, зачем? Когда и где вы утеряли Путь Красоты Духа, Богом вам дарованный? Найдите, найдите немедленно и дайте нам по нему жизнь нашу пройти, чтобы возвыситься самим и помочь вам обрести спасение!» Действительно, «золотые слова». Как учить? Чему учить современных детей? Ответом на эти вопросы является фраза, взятая мною в качестве эпиграфа: «Если учитель собирается указать своим ученикам Путь Красоты Духа, он уже сам должен стоять на этом Пути». Нелегок этот путь, но истинный педагог может и должен пройти его. А потому он всю жизнь должен учиться. Вот как об этом пишет Ш.А.Амонашвили: «Надо решиться стать пожизненным учеником. Учись у родителей своих любви и заботливости. Учись у детей искренности и правдивости. Учись у дедушки мудрости и мастерству. Учись у учителя сердечному дарению света. Учись у природы гармонии и творчеству. Бери от гор высоких терпение и невозмутимость. Бери от деревьев умение дарить и хранить. Муравьи скажут тебе о единении. Пчелы поговорят с тобой о щедрости. Орел скажет тебе о счастье высоты полета. Первый снег призовет тебя к непорочности. Ручеек расскажет тебе о благе. Птички пропоют тебе о дне насущном…»
Я – педагог. Когда меня спрашивают, почему я остаюсь в этом безумном место под названием Школа, я не знаю, что ответить. Задающему этот вопрос не понять меня, ведь он не видел этих вопрошающих детских глаз, не слышал в
тишине работающего класса победного крика: «Я понял! Я нашел! Я знаю!» А мне повезло: я вижу и слышу это каждый раз и поэтому я – педагог.
207
170 266 
