Статья "Какой ты, современный урок?"

Какой ты, современный урок?

Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдём у наших детей завтра
Джон Дьюи

Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы ни свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.

Цели образования на сегодняшний день перестают выступать в виде суммы знаний, умений и навыков, которыми должен владеть выпускник школы 21 века, а предстают в виде характеристики сформированности его личностных, социальных, познавательных и коммуникативных способностей.

Традиционная парадигма человек знающий заменяется парадигмой человек, подготовленный к жизнедеятельности. В свете новой парадигмы образования складывается концепция государственных образовательных стандартов 2-го поколения.

Что значит современный? По моему мнению, это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный урок.

Актуальный означает важный, существенный для настоящего времени. А еще – действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам ребенка, его родителей, общества, государства. Помимо этого, если урок современный, то он обязательно закладывает основания для будущего, готовит ребенка к жизни в меняющемся обществе.

Урок современного типа должен строиться на основе принципа системно- деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».

Урок должен быть творческим, способствовать самореализации школьников, востребованности их творческого потенциала. На уроке дети должны осмысленно действовать в ситуации выбора, принимать решения в нестандартной ситуации.

Все эти моменты должны быть на современном уроке. Современный урок должен воспитывать Творца и Деятеля!

Педагоги ГБОУ СОШ №435 Курортного района Санкт-Петербурга реализуют на уроках стандарты нового поколения, вносят значительные изменения в свою деятельность, делают уверенные шаги в новых условиях.

Так в 6 В классе в рамках районного семинара «Использование цифровых ресурсов платформы «Мобильное электронное образование в организации учебной деятельности учащихся» проводился открытый урок по теме: «Умножение обыкновенных дробей».

На урок были приглашены директора, заместители директоров и учителя школ Курортного района.

Приветствие всех участников урока (дети и все присутствующие - были активными участниками учебного процесса) началось со слов Д.Пойа «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому».

Использование на данном уроке технологии деятельностного подхода позволяло увидеть, что новые знания не даются в готовом виде.

Дети открывают их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности.

Задача учителя при введении нового материала заключалась не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать, а организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

Учащиеся при этом учатся высказывать свои суждения, мнения, отстаивать свою точку зрения, у них формируются чувство сопереживания, умение жить и трудиться в коллективе, умение слушать и слышать друга.

Для повышения умственной работоспособности учащихся на уроке проводилась и минутка здоровья, дети, имитируя стихотворение, выполняли движения.

Урок завершился рефлексией, каждый оценивал свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята высказывались одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

Наряду с этим, большое внимание уделялось использованию интерактивной доски и информационных технологий для усиления визуальной и экспериментальной составляющей обучения математике.

И если учитель сам по себе открыт для нового и не боится перемен, то он сможет реализовать новый стандарт без проблем.

Учитель математики ГБОУ СОШ №435 Курортного района Санкт-Петербурга Субботина Н.А.