Статья на тему: "Сформированность навыков функциональной грамотности как средство развития креативного мышления"

Сформированность навыков функциональной грамотности как средство развития креативного мышления

Современная школа должна сформировать гармоничную и креативную личность, способную творчески и неординарно мыслить, быть гибкой и грамотной, успешной в профессиональном и личном плане. Одна из основных задач ФГОС - формирование функциональной грамотности как средство развития креативного мышления, условие становления уверенной, творческой, ответственной и конкурентоспособной личности.
Функциональная грамотность – это готовность и способность использовать постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого спектра проблем и жизненных задач в различных сферах общения, деятельности и социальных взаимоотношений. Это способность к обобщению, синтезу, интеграции и переносу знаний, умений и навыков.
На уроках английского языка учитель работает по всем направлениям формирования функциональной грамотности.

Благодаря развитию функциональной грамотности развивается и креативное мышление – повышение конкурентоспособности и творческоого восприятия.

Креативное мышление характеризуют четыре основных качества:
-быстрота (способность высказывать максимальное количество идей в определенный отрезок времени),
-гибкость (способность высказывать широкое многообразие идей),
-оригинальность (способность порождать новые нестандартные идеи),
-точность (законченность, способность совершенствовать или придавать завершенный вид своим мыслям)
Факторы, влияющие на развитие креативного мышления:

-личностные — знание предмета, любознательность, уверенность в своих силах, нацеленность на достижение цели, на результат, мотивирующая сила задачи

-ситуативные – ограничения по времени; состояние стресса; состояние повышенной тревожности; желание быстро найти решение; слишком сильная или слишком слабая мотивация; наличие фиксированной установки на конкретный способ решения; неуверенность в своих силах; страх.

Основы функциональной грамотности закладываются еще в начальной школе и продолжается средней и старшей школе.
Функционально грамотный человек это:

- социально активный, умеющий соотносить и координировать свои действия с действиями других людей;
– способный быть самостоятельным в ситуации выбора и принятия решений;
–ответственный за свои решения;
–готовый к постоянному обучению;
– обладающий набором компетенций, как ключевых, так и по различным областям знаний;
– нестандартно мыслящий;
– легко адаптирующийся в любом социуме и умеющий активно влиять на него;
-умеющий работать в коллективе;
– владеющий современными информационными технологиями, коммуникативными навыками.
При должном усердии и желании как учитель, так и сам ученик может успешно сформировать все необходимые для успешной жизни навыки и умения.