Инновационные процессы, идущие в системе образования, требуют новой её организации. Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию.
Особое значение в этой системе придается дошкольному воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются все важные компоненты формирования личности ребенка.
Внедрение робототехники в образовательный процесс способствует разностороннему развитию воспитанников. Интегрирование различных образовательных областей открывает возможности для реализации новых идей, овладения дошкольниками новыми навыками и расширения круга их интересов.
Робототехника помогает детям адаптироваться к учебной деятельности, делая переход от игры к учебе более эффективным.
Робототехника для детей в ДОУ может практиковаться с 5 лет. Именно в этом возрасте форма игры является основным видом деятельности, где дети знакомятся с программированием, особенностями конструктивных и алгоритмических действий. В игре проявляются и развиваются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер, что положительно влияет на социальное здоровье дошкольника. Конструктор Lego Education Wedo 2.0 является таким инструментом, игровая деятельность с которым помогает ребенку решать комплекс задач с помощью конструирования и программирования. Эти задачи даются ребенку в различной форме: в виде модели, рисунка, фотографии, чертежа, устной инструкции и знакомят его с разными способами передачи информации. Постепенное возрастание трудности заданий в конструировании позволяет ребенку идти вперед и совершенствоваться самостоятельно, т.е. развивать свои творческие способности, в отличие от традиционного обучения, где все объясняется и где формируются в основном исполнительские черты.
Игры с образовательными конструкторами не исчерпываются предлагаемыми заданиями, а позволяют детям составлять новые варианты заданий т.е. заниматься творческой деятельностью. Так моделирование из LEGO-конструкторов позволяет разрешить сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей, воображения, интеллектуальной активности; формированием на основе создания общих построек коммуникативных навыков: умения в совместной деятельности высказывать свои предложения, советы, просьбы; доброжелательно предлагать помощь; объединяться в игре в пары, микро-группы.
В нашем детском саду робототехника внедряется как кружковая работа. Занятия по конструктивно-модельной деятельности с использованием образовательных конструкторов Lego Education Wedo 2.0 проводятся по подгруппам 6 человек в специально оборудованном кабинете 2 раза в неделю. Учебная нагрузка составлена с учетом требований инструктивно- методического письма Министерства образования РФ от 14.03.2000 г. №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения», в соответствии с «Постановлением Главного Государственного Санитарного врача РФ от 26.03.2003 г. №24» и составляет: 30 минут с воспитанниками подготовительной группы и 25 минут – с воспитанниками старшей группы.
Занятие начинается с обсуждения задачи и возможных механизмов для ее решения. Далее распределяются роли в команде и начинается сборка по инструкции на экране планшета. После того, как робот построен, дети приступают к программированию. Дальше планируется, что алгоритмы они могут придумывать сами. Также, если этого требует собранная модель, ребята настраивают звук, регулируют движение, фотографируют свои работы.
Темы проводимых занятий разнообразны по форме и по содержанию. В зависимости от задания дети тоже проявляют себя по-разному.
Создавая реально действующую модель робота по разработанной схеме, дети чувствуют себя настоящими инженерами-конструкторами. Для того, чтобы робот в конце сборки начал двигаться, надо внимательно рассмотреть инструкцию, прочитать чертеж-схему, выбрать нужные детали, правильно соединить блоки, мотор и датчик. Если допустить мельчайшую ошибку, работ не принесет желаемого результата. Дети стараются быть внимательными, помогают друг другу и очень радуются, когда в конце занятия видят сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную задачу.
В конце занятия ребята с удовольствием играют созданными роботами, рассказывают о своем творении или устраивают маленькие соревнования.
Данные занятия совмещают развлечение и образование, помогают развивать у ребенка творческий потенциал и навыки научного мышления, способствуют развитию необходимых в дальнейшей жизни навыков, формируют специальные технические умения, развивают аккуратность, усидчивость, организованность, нацеленность на результат.
Систематическое обучение детей дошкольного возраста конструированию играет также большую роль при подготовке к школе, оно способствует формированию умения учиться, добиваться результатов, получать новые знания об окружающем мире, закладывают первые предпосылки учебной деятельности.
7 125
7 952 
