Статья "Развитие внимания у дошкольников средствами подвижной игры"

Развитие внимания у дошкольников средствами подвижной игры

Бородина Галина Михайловна

Преподаватель ГБПОУ Краснодарского края

«Краснодарский педагогический колледж»

Внимание - важнейшее составляющее любой деятельности человека, ребенка. С вниманием связаны направленность и избирательность познавательных процессов. Ни одно психическое явление невозможно без участия внимания. Занятие любой деятельностью требует внимания.

Развивать внимание у детей нужно уже в дошкольном возрасте. Делать это необходимо с помощью увлекательных для ребенка видов деятельности. Игра для ребенка - основной вид деятельности. Средством развития внимания ребенка может быть подвижная игра. Подвижная игра - сознательная, активная деятельность ребёнка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами.

Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации. Первую группу составляют игры, разные по содержанию, по организации детей, сложности правил и заданий, связанных с движением. Среди них можно выделить сюжетные игры, которые строятся на основе опыта детей, имеющихся у них представлений и знаний об окружающей жизни. Сюжет игры и правила определяют характер движения играющих. Дети начинают, прекращают или изменяют движения в соответствии с правилами игры. В таких играх начинать и прекращать движение часто нужно по определенному сигналу. Бессюжетные игры близки к сюжетным — в них нет образов, которым дети подражают, но присутствуют остальные компоненты: наличие правил, ответственных ролей (ловишек, салок), взаимосвязанные игровые действия участников игры. Эти игры характерны для старших дошкольников. Есть бессюжетные игры с использованием определенных предметов («Кегли», «Серсо», «Кольцеброс»). Играющие выполняют в них более сложные движения (метание, бросание и ловля или перекатывание мечей, шаров, колец). Выполнение этих движений требуют точности и сосредоточенности.

Вторая группа — спортивные игры и игры с элементами спортивных игр (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, футбол, хоккей) и игры с элементами соревнования. В основе таких игр лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами. Элементы соревнования побуждают детей к большей активности, к проявлению различных волевых и двигательных качеств (быстроты, выдержки и т. д.). Вторая группа игр более сложная и используется в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Игры на развитие внимания нужно включать в утреннюю гимнастку, прогулки, динамические паузы во время проведения занятий. Чтобы подвижная игра способствовала развитию внимания необходимо правильное и качественное руководство игрой. Педагогу необходимо доходчиво и интересно объяснять правила игры, правильно размещать игроков во время ее проведения, определять или назначать ведущих, распределять на команды, дозировать нагрузки и подводить итоги игры. Если эти условия не соблюдаются, то это негативно скажется на состоянии внимания детей во время игры.

При подборе подвижных игр педагогу нужно учитывать следующее:

- на устойчивость внимания значительное влияние оказывает интерес, а однообразное содержание игр его снижает;

- развитие объема внимания стимулирует объединение объектов по смыслу (например – «Летает – не летает»);

- сужение круга объектов внимания способствует развитию концентрации внимания (например, собрать мячи, листочки определенного цвета);

- развитию распределения внимания способствует одновременное выполнение несколько действий (например, один хлопок – присесть, два хлопка – подпрыгнуть, три - покружиться);

- переключению внимания будут способствовать игры, в которых предполагается перенос сознания с одного объекта на другой («Два мороза», «Ловля оленей»).

В работе по развитию внимания могут использоваться следующие подвижные игры.

«Мы весёлые ребята». Цель: развивать у детей умение начинать движение по словесному сигналу, внимательно слушать команды воспитателя.

«Школа мяча». Цель: развивать у детей внимание, умение соотносить движения и их количество с «переходом в следующий класс».

«Гуси-лебеди». Цель: развивать внимание, выдержку, умение действовать по словесному сигналу.

«Море волнуется». Цель: развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

«Удочка». Цель: развивать наблюдательность, сосредоточенность, умение следить за приближением скакалки.

«Угадай у кого мяч». Цель: развивать у детей внимание, наблюдательность.

«Кегли». Цель: развивать у детей сосредоточенность глазомер, концентрацию на движении.

«Мышеловка». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, менять движения в соответствии с текстом.

«Волк во рву». Цель: развивать внимание, умение действовать по словесному сигналу воспитателя.

«Пожарные на учении». Цель: развивать у детей внимание при выполнении задания на лесенке, умение действовать по сигналу.

«Быстрей по местам». Цель: развивать у детей внимание, начинать бег по сигналу свистка.

«Найди себе пару». Цель: развивать сосредоточенность, быстроту реакции.

«Охотники и зайцы». Цель: развивать умение сосредотачиваться при метании в подвижную цель, следить за движениями охотника, полетом мяча.

«Хитрая лиса». Цель: совершенствовать умения детей реагировать на сигнал.

«Свободное место». Цель: развивать у детей умение действовать по словесному сигналу, привлекать детей к выявлению ошибок в подведении итогов игры.

«Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом.

«Накинь кольцо». Цель: развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений.

«Караси и щука». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу воспитателя или по свистку.

«Угадай у кого мяч». Цель: развивать у детей внимание, наблюдательность.

«Поспеши, но не урони». Цель: распределять внимание между скоростью выполнения движения и предметом.

«Затейники». Цель: упражнять в быстрой смене направления ходьбы по кругу в соответствии с указаниями воспитателя.

«Стоп!». Цель: развивать умение прекращать движение по словесному сигналу.

Итак, в развитии внимания у детей могут использоваться различные подвижные игры. При умелом руководстве подвижной игрой у детей успешно формируется внимание. В подвижных играх не только закрепляются навыки движений, но развивается внимание, дети приучаются выполнять движения в различных изменяющихся условиях.