Степени сравнения прилагательных (5 класс)
Самохвалова Ольга Евгеньевна
учитель английского языка
ХМАО –Югра, Нефтеюганский район
с.п Куть-Ях НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ»
Сценарий урока по английскому языку в 5 классе
Тема урока: Степени сравнения имен прилагательных
Тип урока: комбинированный
Форма: урок повторения грамматического материала
Класс: 5 класс
Продолжительность занятия: 45 минут
Цель: коммуникативно - речевое развитие учащихся через повторение грамматического материала «Степени сравнения прилагательных»
Задачи:
Речевая компетенция: развивать произносительные навыки монологической речи, навыки аудирования и чтения с полным пониманием.
Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи грамматических структур «Степени сравнения имен прилагательных»
Компенсаторная компетенция: развивать воображения, творческое мышление, память.
Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с грамматическим материалом, умение сопоставлять и сравнивать степени прилагательных.
Познавательный аспект: усовершенствовать навыки грамматического употребления степеней сравнения прилагательных на практике.
Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).
Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.
Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать языковую культуру , уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.
Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические высказывания по теме «Степени сравнения прилагательных».
Технология: дифференцированное обучение
Методы:
- объяснительно-иллюстративный
- частично-поисковый
Приемы:
- психологический прием «Мое настроение»
- игровой прием «Угадай слово»
- прием «Конструирование вопросов»
- прием «Работаем с PowerPoint»
- прием «Читаем медленно, но верно»
- прием «Поймай ошибку моего соседа»
- прием «Комментированное письмо»
Формы работы:
- фронтальная
- индивидуальная
- групповая
- парная
Учащиеся должны знать:
- типы прилагательных в английском языке
- способы образования степеней сравнения имен прилагательных
Учащиеся должны уметь:
- различать виды прилагательных
- осуществлять образование степеней сравнения имен прилагательных
Оборудование:
- презентационный тематический материал, интерактивная доска, лингафонное оборудование, программы индивидуального развития, карточки
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Методы, приемы
| Время |
| Организационно-мотивационный этап | Приветствует учащихся. Определяет готовность к уроку. Создает психологический настрой. Good morning! Boys and girls! I am glad to see you. How are you? | Проверяют готовность к уроку. Психологически настраиваются на предстоящую работу. Good morning! We are glad to see you too. We are fine. Thanks. | Прием «Мое настроение» | 3 мин. |
| Фонетическая зарядка | Проводит инструктаж. Be careful. Take your earphones. And repeat after the speaker. Выполнение задания, осуществление контроля.
Проводит инструктаж.
Look at the blackboard, please. Listen to the words. Can you read the words? Let's read the words all together. Try to find mistakes in her pronunciation. Christina, will start today.
Запись на доске :white, computer, dictionary, party, interesting, smart, big, fat, wonderful, bright.
Read the adjectives, please.
|
Выполняют задание, осуществляют взаимоконтроль и контроль
Cl – Listen to the words. Read all together P – Read the words
P1 - computer, dictionary, party
P2 – white, interesting, smart, big, fat, wonderful, bright
P3 –big, bright, computer, dictionary, fat, interesting, party, smart, white, wonderful. | Прием «Читаем медленно, но верно» Прием «Поймай ошибку моего соседа» | 5 мин. |
| Речевая разминка | Организует речевую разминку в режиме обучающийся – обучающийся. Проводит инструктаж. - Let's play the game «Guess the word». One pupil will go to the blackboard and think of the name of the school subject. You may also remember the words on the topic «School» | Выполняют речевую разминку в режиме обучающийся – обучающийся. - It is the name of the school subject. - Is it Physical Education? - No, it is not. - Is it Literature? - No, it is not. - Is it History? - No, it is not. - Is it Science? - Yes, it is. | Игровой прием «Угадай слово» Прием «Конструирование вопросов» | 7 мин |
| Проверка домашнего задания | Организует проверку домашнего задания. Now It's time to check up our home work. You have problem with your grammar. I think it is necessity to help you. | Выявляют проблему. Определяют задачи на последующие этапы работы. Pupils read their own examples. We think our theme is to revise the degrees of comparison. |
| 6 мин |
| Актуализация грамматического материала (степени сравнения имен прилагательных) | Организует деятельность обучающихся и проводит повторение по теме «Степени сравнения прилагательных». Now I suggest you remember our rules with the presentation. After that try to retell it to each other.
| Слушают учителя, пересказывают правило друг другу. Pupils retell the rule to each other and do some grammatical exercises. | Прием «Работаем с PowerPoint»
| 5 мин |
| Физкультминутка | Организует и проводит зарядку. Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Jump! Jump! Jump! Hop! Hop! Hop! Stand still! | Выполняют упражнения, которые показывает учитель. |
| 1 мин |
| Тренировка и повторение лексико-грамматического материала | Организует дифференцированную работу в группах. Let's work with our cards. | Выполняют работу в группах. Pupils write and work with cards. (приложение № 1, приложение № 2, приложение № 3) | Технология дифференцированного обучения | 8 мин |
| Актуализация навыков письма и орфографии | Закрепляют грамматическое правило на письме. Let's write some information from Ex. 9.p 20 | Выполняют письменное упражнение на правило «Степень сравнения прилагательных». Pupils work in copy-books. | Прием «Комментированное письмо»
| 7 мин |
| Домашнее задание | Дает дифференцированное домашнее задание. 1 – уровень повторить правило 2 - уровень выполнить Ex.8.p.20. 3 – уровень составить презентацию по теме «Степень сравнения прилагательных». | Записывают домашнее задание.
|
| 2 мин |
| Итог урока Рефлексия | Our lesson is over. Thank you for your work. You may collect your things. Will you stand up, please? Raise your head! Jump up high! Wave your hand! And say «good- bye». Good – bye, everybody. See you tomorrow.
| Показывают свое настроение на конец урока. | Прием «Мое настроение» | 1 мин |
(приложение № 1)
Программа индивидуального развития
The programme of the individual development
Прочитай правило о типах прилагательных и степени их сравнения. Распредели данные прилагательные на простые, сложные и исключения. Переведи на русский язык данные прилагательные.
Bad, good, beautiful, nice, small, little, wonderful, high.
Образуйте степень сравнения прилагательных первого задания.
Прочитайте домашний текст упр. 32 стр 16. С помощью словаря найдите в тексте прилагательные и выпишите их в тетрадь.
Если вы успешно справились с заданием № 3, то после домашнего текста спишите выражения и предложения в словарь с переводом стр. 16.
GOODLUCK!
(приложение № 2)
Карточка № 2
Card№ 2
Образуйте степени сравнения прилагательных
Good, small, high, bad, grateful, cold, young, tall, beautiful, little, remarkable, cool
GOODLUCK!
(приложение № 3)
| Positive | Comparative | Superlative |
| old | older |
|
| big |
|
|
| new |
|
|
| wonderful |
|
|
| tall |
| the tallest |
| strong |
|
|
| small |
|
|
| cheap |
|
|
| good |
|
|
GOODLUCK!
490
108 464 
