Стихи о дружбе и обидах

Урок 91. Стихи о дружбе и обидах

Цели: познакомить учащихся со стихами о друзьях, дружбе; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положитель­ные качества личности; учить читать стихи выразительно, пере­давая настроение с помощью интонации; продолжить формиро­вание навыков беглого чтения и правильной речи.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогно­зировать содержанйе произведение читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл посло­вицы и основную мысль стихотворения.

Оборудование: выставка книг по теме; карточки (текст для ре­чевой разминки, задания).

Ход урока

1.Организационный момент

2.Речевая разминка. Постановка целей урока

• Прочитайте стихотворение медленно.

Был вежлив

Этот мальчик

И, право, очень мил;

Отняв у младших мячик,

Он их благодарил, —

Спасибо! — говорил.

• Научитесь читать выразительно стихотворение С. Маршака.

• Как вы относитесь к герою этого стихотворения? Почему?

• Какой раздел мы начали изучать на прошлом уроке?

• Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке, какие произведения читать?

(Ответы детей.)

- На уроках мы будем читать разные произведения, обсуждать разные жизненные ситуации. Мы определим, какими качествами должен обладать настоящий друг, чего он не должен делать.

3.Проверка домашнего задания

• Расскажите о своем друге.

4.Работа по теме урока. Стихотворение В. Берестова

• Кто автор стихотворения «За игрой» (с. 74)?

• Знаком нам этот поэт?

• Предположите: о чем стихотворение «Игра»? (Ответы детей.)

• Прочитайте его. (Дети читают.)

• Подтвердились ваши предположения?

• Прочитайте стихотворение выразительно.

5.Физкультминутка

Раз, два — стоит ракета,

(Руки вверх, ладони образуют купол ракеты.)

Три, четыре - самолет.

(Руки в стороны.)

Раз, два - хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

(Руки на пояс.)

Раз, два, три, четыре —

(Наклоны в стороны.)

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре —

(Наклоны в стороны.)

И на месте походили.

6.Продолжение работы по теме урока. Стихотворение Э. Мошковской

• Стихотворение начинается со слов «Я ушел в свою обиду...» (с. 74).

• Как вы думаете, о чем оно?

• Обсудите с другом, как это — уйти в обиду, жить в обиде?

• Можно жить в доме, в квартире, уйти в комнату... Может, здесь что-то перепутано?

(Учитель читает стихотворение на с. 74-75.)

• Понравилось оно вам?

• Было ли такое с вами?

• Прочитайте стихотворение выразительно.

Стихотворение В. Берестова

• На с. 75 — маленькое стихотворение В. Берестова. (Учитель читает его.)

• Что вы можете сказать? Какие чувства испытывает герой В. Берестова?

• Обижаетесь ли вы, когда вас кто-то несправедливо огорчит?

• Прочитайте стихотворение выразительно.

Стихотворение В. Лунина

• Познакомимся еще с одним стихотворением, которое на­зывается «Я и Вовка».

• О ком, по-вашему, в нем говорится?

• От чьего лица ведется рассказ? (Предположения детей.)

• Да, можно предположить, что стихотворение — о друзьях. И один из них рассказывает об их дружбе. Но посмотрите на ил­люстрацию к стихотворению (с. 77).

• О дружбе ли речь? (Ответы детей.)

• Давайте проверим. (Учитель читает стихотворение на с. 77—78.)

• Какие чувства вы испытали, слушая стихотворение? Почему?

• Можно ли мальчиков назвать друзьями? Докажите.

• Когда Витька был счастлив? Перечитайте эти строки.

• Найдите строки, в которых говорится, как переживал мальчик.

• Прочитайте стихотворение выразительно.

7.Рефлексия

• Что вы узнали на уроке?

• За что вы похвалили бы себя?

• Что у вас особенно получилось?

8.Подведение итогдв урока

• Послушайте стихотворение А. Барто «Требуется друг».

• По­думайте, почему девочке так трудно найти друга.

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат!

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: —

А ты со мной

Подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим:

Будешь ты меня спасать —

Дашь контрольную списать.

А девчонки на дыбы!

Говорят: молчала бы!

Не вставать же на колени,

Уговаривать подруг...

Напишу я объявленье:

Срочно требуется друг!

• Что вы поняли на сегодняшнем уроке о дружбе?

• Кто такие настоящие друзья?

9.Домашнее задание. Задание 4 на с. 76. Подумать над смыслом пословиц. Со­ставить небольшой рассказ на тему «Жизнь дана на добрые дела». Подготовить выразительное чтение стихотворений.