Страницы всемирной истории

ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ

«СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ»

Тип урока: обобщающий

УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Учитель начальных классов:

Менщикова Ирина Павловна

Цель: обобщить знания учащихся и проверить усвоение материала по данной теме. Вспомнить все, что известно по данной теме.

• обобщить знания учащихся;

• проверить усвоение материала по теме;

• научить аргументировать ответы и выступления товарищей, дополнять их;

• развивать память, мышление, воображение, речь учащихся;

• расширить терминологический запас учащихся;

• воспитывать интерес к истории;

• развивать чувство уважения к окружающему миру;

• формировать убеждение о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить и систематизировать знания, умения, навыки учащихся, полученные в ходе изучения темы «Страницы всемирной истории» путём путешествия по станциям;

• учить рецензировать ответы и выступления товарищей, дополнять их.

Развивающие:

• продолжать формировать умение работать с картой полушарий;

• развивать память, мышление, воображение, речь учащихся;

• расширить терминологический запас учащихся;

• развивать умение работать с картой.

Воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма, уважения чужого мнения, чувство ответственности, на основе полученных знаний строить собственные высказывания;

• воспитывать интерес к историческому прошлому.

Тип урока: обобщающий.

Форма проведения урока: урок-путешествие.

• Данный урок повысит качество знаний, снимет напряжение и сделает атмосферу урока психологически более лёгкой и благоприятной.

Формы работы:

• фронтальная, практическая, самостоятельная, групповая, дифференцированная, индивидуальная.

ПЛАН УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Сообщение темы, цели и задач урока.

4. Игра-путешествие.

5. Работа с лентой времени.

6. Итог урока. Выставление оценок.

7. Рефлексия «Оцени свою работу на уроке».

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Начинаем мы опять по страницам истории шагать.

Чтобы всё понятным стало, потрудиться надо немало.

И не досуг дуть нам на корабль бумажный,

Сегодня у нас в классе урок уж очень важный.

Актуализация опорных знаний.

Учитель. Прежде, чем начать наш необычный урок, давайте вспомним, что такое история?

(Это наука о прошлом. Она изучает, как жили народы, какие события происходили, как и почему жизнь людей изменялась и стала такой, какая она сейчас)

Учитель. Как называется раздел, который мы завершили на прошлом уроке?

(Страницы всемирной истории)

Учитель. Сколько тем мы изучили в этом разделе?

(Пять)

Сообщение темы, цели и задач урока.

Учитель. Да, наш урок необычный, потому что сегодня мы совершим путешествие по пяти страницам всемирной истории, а чтобы путешествие было полезным, вы должны правильно выполнить все задания, которые ждут вас на каждой станции. Только тогда вы сможете узнать, что нам скажут учёные-историки.

Путешествовать мы будем по таким станциям:

1-я станция – «Начало истории человечества (Первобытный мир)»

2-я станция – «Мир Древности»

3-я станция – «Средние века»

4-я станция – «Новое время»

5-я станция – «Новейшее время»

А для того чтобы нам начать наш урок нам надо разделится на группы. Я сейчас прочитаю вам 5 высказываний, а вы должны будете определить, какое это историческое время. Кто ответит первым будет капитаном команды. Остальные участники будут вытягивать жетон из конверта.

1. Самая длинная эпоха в истории человечества? Сложный и долгий путь развития человека. (Первобытный мир)

2. История этого мира насчитывает несколько тысячелетий. Тогда существовало много государств. Великим изобретением стала письменность. (Мир Древности)

3. В этот период возникли многие современные государства и города. С тех пор сохранились замечательные памятники архитектуры. Было изобретено книгопечатание. (Средние века)

4. Это время выдающихся географических открытий. В данный период появились величайшие технические изобретения. Железные дороги, пароходы, телеграф связали между собой страны и континенты. (Новое время)

5. С начала данного века мы ведём отчёт истории. Это столетие – время величайших открытий в истории человечества и время двух самых кровопролитных войн. Люди стали осознавать, как важно сохранить нашу планету и всё живое на ней. (Новейшее время).

Путешествие.

Итак, в путь. Пусть удача сопутствует вам.

• У вас на столах конверты. В конвертах лист с заданиями для каждой группы.

• На подготовку вам дается 20 минут. Затем каждая группа рассказывает о своём времени (с использованием наглядного пособия).

Физминутка (проводится перед выступлением учащихся)

Учащиеся выполняют упражнения:

Все ребята дружно встали Выпрямится.

И на месте зашагали. Ходьба на месте.

На носочках потянулись, Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели Присесть.

И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.

Выступают.

1-я станция «Первобытный мир».

2 станция «Мир древности».

3 станция «Средние века».

4 станция «Новое время».

5 станция «Новейшее время».

Работа с лентой времени

Вы достойно справились со всеми заданиями.

А теперь, чтобы вернуться домой, вы должны выполнить последнее испытание.

Надо расположить на ленте времени карточки :

- пещера, охота, наскальные рисунки,

- боги, пирамида Хеопса, Колизей, Парфенон,

- религия, замки и рыцари, первый печатный станок.

- Христофо Колумб, Фернан Могелан, Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев, телефон автомобиль и метро, Жюль Верн,

- Роберт Пири, Рауль Амундсен, выборы, кино, Юрий Гагарин, первая мировая война, вторая мировая война, ядерное оружие.

Подведение итогов урока

Прошли века, наполненные бурными историческими событиями. Заканчивается наше путешествие по Страницам всемирной истории. Подводя итог, я попрошу вас

ответить еще на один вопрос: “ Какие важнейшие задачи стоят сегодня перед человечеством?

Ученики: Охрана окружающей среды, борьба с терроризмом, преодоление бедности, которая есть во многих странах.

Учитель: Верно! Люди стали осознавать, как важно сохранить нашу планету и все живое для следующих поколений. От каждого из нас зависит будущее.

Спасибо, ребята, за хорошую работу на уроке! Вы были активными на протяжении всего урока.

- Вернемся к началу нашего урока. Вспомним, какие цели мы ставили перед собой?

+ Нам надо вспомнить все, что известно по данной теме, показать свои знания, проверить, как мы усвоили материал по разделу “Страницы всемирной истории”.

- Достигли ли мы целей, которые поставили перед собой?

- Были ли у вас затруднения на каких-то остановках?

- Если были какие-то затруднения, то я советую этим ребятам еще раз обратиться к учебнику по определенной теме, а может сходить в библиотеку и почитать дополнительную литературу. Может

кому-то захотелось узнать больше о чем-то. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить нашу историю.

Рефлексия

— Какую тему мы сегодня исследовали?

— Что вас особенно удивило?

(Самооценка. Комментарий учителя.)