Страны мира. Проектная работа

МАОУ Редькинская ОШ

«Страны мира»

подготовила и провела:

учитель географии

Шадрунова Т.В.

Тема урока: «Страны мира»

Изучение новой темы мне хотелось бы начать с вопросов:

• Мы живём на уникальной планете Земля. Чем же она уникальна?

(на ней есть жизнь);

• Какие живые организмы мы рассмотрели на уроках географии?

(Растительный и животный мир)

• Но кроме растений и животных на земле живём мы - люди. Люди освоили все материки и живут в самых разных уголках планеты.

• Сколько человек проживает на планете Земля?

(Ответ: более 7 млрд. 600 млн. чел.)

• Где размещается население планеты?

(Ответ: на суше т. е в разных странах)

Значит тема урока: Страны мира

Постановка цели и задач урока:

Давайте вместе определим цель урока:

• Что такое страна?

• Сколько стран в мире

• По каким признакам они отличаются друг от друга

Цели определены, и мы начинаем знакомиться со странами мира, и рассмотрим политическую карту.

А дав определение, что же такое стр

Каждый житель Земли – является гражданином какой-либо страны. Сегодня мы познакомимся с различными государствами, отличающимися по разным признакам.

Перед вами политическая карта мира.

В настоящее время насчитывается порядка 230 стран. Из них около 200 являются независимыми, т.е. суверенными.

Итак, страна - это территория с определенными границами и обладающая независимостью.

Наш мир очень разнообразен. Он состоит из 230 стран. Но не всегда так было,т .к. количество стран постоянно меняется. Первые государства появились много тысячелетий назад: Учащиеся называют первые государства:

Древний Египет, Вавилон , Индия и Китай.

На карте мира много разных стран. Они различаются по величине, площади и численности населения. Есть страны–гиганты; есть страны, по площади и численности населения скорее похожие на города; есть страны, которые занимают весь континент; есть страны, которые расположены только на островах. Каждая страна уникальна и неповторима!

Таким образом, страны современного мира, классифицируются, то есть делятся на группы по какому-либо признаку. 

1.По размерам территории

2.Численности населения

3.По ГП (островные, полуостровные ,страны-архипелаги, внутриматериковые)

1. Размер территории:

Страны в первую очередь подразделяются по занимаемой площади территории. Самое большое государство мира – Россия. Ее площадь около 17,1 млн. км²., есть страны, занимающие целый континент (например, Австралийский Союз), есть занимающие половину континента (Канада), а есть микрогосударства, так называемые страны-карлики (Ватикан)

1. Географическое положение

По географическому положению выделяют страны, занимающие несколько островов (страны-архипелаги), есть островные государства (Куба), полуостровные (располагающиеся на полуостровах), приморские государства и не имеющие выхода к морю.
В чем преимущество стран, имеющих выход к морю?
Учащиеся: Преимущество приморских стран выражается в улучшении транспортного сообщения с другими государствами, что сказывается на экономике страны.

1. Численность населения

По численности населения первое место в мире принадлежит Китаю, а второе Индии. Есть государства со средней численностью, а есть страны-карлики.

1. Форма правления

Есть и ещё множество признаков, по которым можно делить страны на группы, в том числе (учащиеся продолжают заполнение таблицы ):

1. По форме государственного правления Форма правления показывает, как организована власть в стране. Согласно этому признаку страны делятся на монархии (слайд 8), где верховная власть принадлежит одному человеку – монарху (королю, императору, князю, султану и др.), который чаще всего получает её по наследству. Те страны, где власть монарха не ограничена, называются абсолютными монархиями. Больше всего таких государств в Азии, например Саудовская Аравия, Бруней Но чаще власть монарха ограничена конституцией (основным законом государства), поэтому такая форма правления называется конституционной монархией.

А теперь каждый из вас представляет свою страну, о которой делал презентацию, устно дав ей характеристику по плану: размер территории, ГП, численность населения и форма правления

Выступления детей, ответы на вопросы

Оценка результатов

Д.З. пар.7, вопр.2,3,7 стр.27 (письменно)