Строение твердых тел. Механические свойства твердых тел

MAVZU: Qattiq jismlarning tuzilishi. Qattiq jismlarning mexanik xossalari

Nazariy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Mashg’ulot vaqti-2 soat

O’quvchilar soni-30-32 nafar

Mashg’ulot shakli

Nazariy-to’liq o’quv mashg’uloti;

Amaliy-bilimlarni tizimlashtirish;

Mashg’ulot rejasi

1. Qattiq jism xossalari.

2. Qattiq jismlarning tuzilishi.

3. Amorf va kristall jismlar.

4. Qattiq jismlarning mexanik xossalari: elastiklik, plastiklik, mo’rtlik

5. Qattiq jismlarning qo’llanilishi.

O’quv mashg’ulotining maqsadi: Qattiq jismlar bo’yicha bilimlarini shakllantirish; Qattiq jismlarning tuzlilishi va xossalariga qarab tadbiq etish malakalarini shakllantirish;

Pedagogik vazifalar:

• Qattiq jismlarning hossalari haqida tushuncha berish;

• Qattiq jismlarning tuzilishi va undagi fizik jarayonlar haqida ma’lumot berish;

• Qattiq jismlarning mexanik xossalarini ochib berish;

• Qattiq jismlarning qo’llanilishida ularning xossalaridan farqlashni o’rgatish;

• Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.

O’quv faoliyatini natijalari:

• Qattiq jismlarning hossalari haqida tushunchaga ega bo’ladilar;

• Qattiq jismlarning tuzilishi va undagi fizik jarayonlar haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;

• Qattiq jismlarning mexanik xossalarini ochib beradilar,

• Qattiq jismlarning qo’llanilishida ularning mexanik xossalarini farqlaydilar;

• Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar;

O’qitish usullari

Tushuntirish, yo’riqnoma berish, taqdimot; “Rezyume”; “Nilufar guli”-grafik organayzeri;

O’qitish vositalari

Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar;

O’quv faoliyatini tashkil etish shakli

Yakka tartibda va jamoaviy;

O’qitish shart-sharoitlari

Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;

Qaytar aloqaning usul va vositalari

Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;

Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida

Faoliyat bosqichlari

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

O’quvchi

1-bosqich

O’quv mashg’ulotiga kirish

(10 daqiqa)

1.1 Mavzuning nomi, maqsadi, va rejasini e’lon qiladi; Tayanch iboralar bilan tanishtiradi; (1-Ilova)

1.2 Mashg’ulotda baholash mezonlari bilan tanishtiradi.

1.3 Mashg’ulot shiori asosida ma’nviyat saboqlarini beradi;

Tinglaydilar;

Aniqlashtiradilar;

Savollar beradi;

Yozib oladilar

2-bosqich

Asosiy

(60 daqiqa)

2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini uyga berilgan “Rezyume” texnologiyasi orqali muhokama qiladi. (17-mavzu, 5-Ilova bo’yicha) Qatorlar bo’yicha bittadan lider saylab, ma’lumotlarni jamlab, taqdimot qilishlarini aytadi; Taqdimotni tashkillashtiradi;

2.2 Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq slaydlarni Power point tartibida (2-Ilova) namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Mavzuning har bir qismi bo’yicha hulosalar qiladi; eng asosiylariga e’tibor qaratadi; berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.

2.3 Mavzuni “Nilufar guli” chizmasi usuli bilan mustahkamlaydi. (3-Ilova) Qatorlarga bittadan ekspert varag’ini tarqatadi; O’quvchilarning Ekspert varag’ini tartib bilan to’ldirishlarini nazorat qiladi. Xar bir qatordan bittadan lider saylab, taqdimotini tashkillashtiradi; (“Nilufar guli”-qoidasi 12-mavzu, 3-Ilovada)

Qatorini qo’llab-quvvatlaydilar; Taqdimot qiladilar;

Muhokama qilishadi;

Eshitadilar,

Yozadilar;

Qatorini qo’llab-quvvatlaydilar;

Taqdimot qiladilar;

3-Bosqich

Yakuniy

(10 daqiqa)

3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi.

3.2 Guruhdagi ish jarayoni baholaydi.

3.3 Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi:

Vazifa: Nazorat savollari asosida tayyorlanib kelish; (4-Ilova)

Tinglaydilar

Yozadilar;

Begona atom tugunlararo bo’shliqda

Asosiy moddaning kristall panjaradagi o’rnida joylashib qolishi

Kristall panjara tugunidagi atomning o’rni bo’sh qolishi