Я: Доброе утро, уважаемые коллеги. Я рада вас видеть на нашем сегодняшнем методическом объединении.
2 слл.Для начала я вам предлагаю прочитать и проанализировать слова российского государственного деятеля. «Нужно переходить и к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху»
Я: Как вы поняли, что автор этого высказывания хотел до нас донести?
А:
3 сл.Я: Скажите, а кто всем этим занимается?
А: Учителя педагоги.
Я: Да. Верно. Также все мы помним прекрасный 2020 год, когда все обучение перешло в дистанционный режим. Что тогда обнаружилось в образовательной системе России?
А: Не все учителя смогли приспособится к данным изменениям.
Я: Да. Скажите, а как педагоги, которые не смогли приспособится к резкому изменения формата образовательного процесса, к цифровизации, могут учить этому подрастающее поколение?
Какую проблему из этого можно сформулировать, как вы думаете?
- Предлагают варианты.
4сл- Вы были близки в своих предположениях. Сформулирована проблема следующим образом: недостаточная готовность преподавателей к применению цифровых технологий в работе с обучаемыми.
- Исходя из этой проблемы, как вы можете сформулировать тему нашего сегодняшнего методического объединения?
5сл- Цифровая образовательная среда.
Именно образование на самых разных уровнях, начиная с уровня начальной школы и заканчивая университетским уровнем, формирует общество будущего. И данный факт актуализирует тему методического объединения.
6сл.Я: Отлично. Какую цель мы поставим сегодня перед собой, исходя из нашей темы?
- Верно! Цель нашего методического объединения – расширить и дополнить представления о цифровой образовательной среде; показать варианты использования цифровых технологий в процессе обучения.
7сл.Качество образования – важнейший показатель успеха школы и важнейшая, системообразующая задача и направление деятельности системы внутришкольного управления. Под качеством образования понимается совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить потребности самих школьников, общества, заказчиков на образование.
цифровизации образования следует рассматривать, с одной стороны, как формирование цифровой образовательной среды, в совокупности средств, используемых в образовательном процессе, и цифровых технологий, а с другой - как глубокую трансформацию образовательного процесса, обеспечивающего подготовку человека к жизни и к профессиональной деятельности в условиях цифрового общества и цифровой экономики.
В XXI веке обучение без информационно-коммуникационных цифровых технологий немыслимо. Важную роль играет цифровая грамотность педагога - качество, которое включает в себя: уверенное пользование персональным компьютером; наличие электронного адреса и обмен как с коллегами по работе, так и с обучающимися; использование в своей преподавательской деятельности технологий электронного обучения; Речь идет не о замене одного вида обучения, – очного – другим, дистанционным, а о возможностях использования в очном образовательном процессе некоторых элементов цифровых программ, например материалов Российской электронной школы, собравшей лучшие методики и уроки лучших учителей страны,
Понятие «цифровая грамотность» как инструмент информационной деятельности вышло за рамки умения только использовать компьютер и стало рассматриваться в ряду понятий, связанных с технологической грамотностью: компьютерной и ИКТ грамотностью.
9 слайд.В области реализации образовательного национального проекта по направлению «цифровизация современных образовательных технологий в российской школе» в качестве важнейших мероприятий были обозначены задачи подсоединения российских школ к сети «Интернет», закупка и поставка в общеобразовательные учреждения компьютерного оборудования,
На современном этапе развития российского образования необходимость окончательной цифровизации системы школьного образования в стране к 2025 году рассматривается как важнейшая задача в рамках реализации государственной стратегии цифровизации российской экономики.
Главными особенностями новой цифровой российской школы, которая должна быть создана к 2025 году, будет являться ее инновационность и многофункциональность, которые позволят сделать процесс обучения российских школьников намного удобнее и эффективнее как для самих школьников, так и для преподавателей
Я: К 25 году, сейсчас 22, давайте же посмотрим на современную школу и цифрову школу, к которой стремятся.
Я: Самая популярная и актуальная сеть на сегодняшний момент - «Вконтакте». У нас есть страничка некоего Федора чистякова. Он учитель 3 б класса. Скажите, предположите, как он может использовать ее в образовательных целях?
Предлагаю каждому из вас выбрать сайты, которые были представлены в моём методическом объединении. На слайде присутствует QR-код, вы можете отсканировать его с помощью своего смартфона, также могу прислать ссылкуу скопировать ссылки и перейти по ним.
ClassDojo – приложение для общения в классе, между родителями и учителями. Родители получают в реальном времени отчет по поведению и успеваемости учащихся, фотографии и видео. Успехи в классе «вознаграждаются» баллами, а ученики более восприимчиво относятся к процессу обучения.
14.сл. государственная информационная система, суперсервис ГИС «Моя школа». Она будет включать большой объем информации от всех российских школ, объединит сразу несколько сервисов и баз данных.
Это создаст все условия для того, чтобы дети и родители смогли без лишних проволочек и очень оперативно получать необходимую информацию и решать вопросы своего взаимодействия с учителем, со школой и всей системой образования с минимальными потерями времени и сил. Это и прием в детские сады и школы, информация о текущей успеваемости, а также о промежуточной и итоговой аттестации, запись в кружки и секции и многое другое.
16сл.
Заключение:
- Завершить хотелось бы словами Ирины Николаевны Голициной, доцента кафедры программной инженерии и информационных систем. «В будущем, преподаватели и студенты больше не должны быть ограничены возможностью учить и учиться и определенном месте и времени, Мобильные устройства и беспроводные технологии станут в ближайшем будущем повседневной частью обучения, как внутри, так и вне аудиторий».
Мы живём в период быстрой смены форм обучения. Мы поставлены в условия, когда наши дети, наши ученики часто опережают нас в освоении некоторых электронных ресурсов. Поэтому сегодня для учителя самообразование и внедрение в практику передовых методик использования электронных образовательных ресурсов является главной целью.
18сл. Суть этого изменения – использование новейших, быстро развивающихся цифровых технологий для последовательного перехода к персонализированной, ориентированной на результат организации образовательного процесса и воспитательной работы.
984
66 668 
