Казахстан, Рудный
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.04.2025 20:40
Преснакова Галина Генриховна
учитель начальных классов
59 лет
32 028
766 
Местоположение
Специализация
Суммативное оценивание по литературному чтению во 2 классе за раздел «Путешествие»
Категория:
Начальные классы
10.05.2019 21:15
Просмотр содержимого документа
«Суммативное оценивание по литературному чтению во 2 классе за раздел «Путешествие»»
Суммативное оценивание по литературному чтению за раздел «Путешествие»
ФИ ______________________
| Раздел | Сквозная тема :«Путешествие» |
| Цель обучения | 2.2.3.1 Определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей 2.3.3.1 Писать творческие работы с использованием каллиграмм / рисунков/ аппликаций / фотографий (с помощью учителя) |
| Виды речевой деятельности | Чтение. Письмо. |
| Уровень мыслительных навыков | Навыки высокого порядка
|
| Критерий оценивания | Обучающийся
Записывает стихотворения в творческой форме |
| Время выполнения |
|
Задания
1. Прочти сказку и выполни задания.
Может ли дерево путешествовать?
(Сказка)
Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось попутешествовать. Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает, не ходит. Корни крепко держат его в земле. Но гордое дерево всё мечтало о полёте.
И вот что случилось. Пришёл лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки. Ребята смастерили из них лёгкие авиамодели. И дерево взлетело и отправилось путешествовать по миру. Вот так сбываются даже необычные желания, нужно только мечтать!
1) Определи тему сказки.
А) Жизнь дерева в лесу.
В) Ребята смастерили авиамодели.
С) Мечта дерева о полёте.
D) Лесоруб срубил дерево.
2)Найди и подчеркни предложение, в котором в сказке говорится о самом важном, то, в чём автор хотел убедить читателей.
2. Прочти стихотворение. Найди на карте океаны и напиши строки стихотворения в нужном месте.
Океаны
На нашей Земле океанов – Четыре:
ИНДИЙСКИЙ –Самый солёный в мире,
Океан АТЛАНТИЧЕСКИЙ Славен сельдями,
ЛЕДОВИТЫЙ Всё время спит подо льдами,
ТИХИЙ, Конечно же, вовсе не тихий –
А буйный, глубокий и самый великий!
(А. Усачёв)
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
ФИО ученика______________________________________________________
| Класс | 2 класс | ||
| четверть | 4 | ||
| предмет | Литературное чтение за сквозную тему:«Путешествие»
| ||
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| 1.Определяет основную мысль и тему текста | З | Д | В |
| 2.Записывает стихотворения в творческой форме | З | Д | В |
| Комментарии учителя |
| ||
атрудняется определить тему и основную мысль текста
Балл обучающегося _______ ( всего 6 баллов) Прогнозируемая оценка _________
Критерии оценивания суммативной работы по литературному чтению
за сквозную тему:«Путешествие»
4 четверть
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | ||
| Определяет основную мысль и тему текста | определяет тему текста; | 1 |
| находит предложение, выражающее основную мысль текста; | 1 | |
| Записывает стихотворения в творческой форме | записывает на карте соответствующие строки из стихотворения о первом океане; | 1 |
| записывает на карте соответствующие строки из стихотворения о втором океане; | 1 | |
| записывает на карте соответствующие строки из стихотворения о третьем океане; | 1 | |
| записывает на карте соответствующие строки из стихотворения о четвёртом океане. | 1 | |
| Всего баллов | 6 | |
Процентное содержание баллов в соответствии с уровнями учебных
достижений.
| Процентное содержание баллов суммативного оценивания | Оценка |
| 0 % - 39 % | "2" |
| 40% - 64 % | "3" |
| 65% - 84% | "4" |
| 85% -100% | "5" |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
