Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 29.04.2024 18:58

Федоренко Сергей Геннадьевич

учитель истории и обществознания

47 лет

2 432

20 249

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Павлодарская область Щербактинский район с.Орловка

Специализация

История

Обществознание

Всемирная история

Всеобщая история

Право

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Суммативное оценивание за четверть по всемирной истории 5 класс 2 четверть.

Категория: Всеобщая история

18.02.2018 17:21

Суммативное оценивание по всемирной истории за вторую четверть 5 класс.

Просмотр содержимого документа
«Суммативное оценивание за четверть по всемирной истории 5 класс 2 четверть.»

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 5 КЛАСС.

Дата:____________ Школа:________________________________________________

Выполнил(-а)(Ф.И.): _______________________________________ ученик(-ца)_______

Продолжительность суммативной работы: 40 минут

Количество баллов: 20

Образцы заданий и схема выставления баллов

1. Установите соответствие между именами правителей и событиями происходившими в

период их правления. Запишите в таблицу выбранные ответы под соответствующими

цифрами.

1. Хаммурапи	А) в годы его правления Вавилон был известен как самый могущественный и красивый город
2. Навуходоносор	В) он подчинил Двуречье Вавилону, объединил все земли Шумеро-Аккадского царства в Вавилонское царство
3. Ашока	С) построил уникальную библиотеку
4. Сиддхартха Гаутама	D) во время его царствования начался расцвет Индийского государства
5. Ашшурбанипал	E) является создателем мира и порядка
6. Брахма	F) основатель буддизма

Запишите ответы в таблицу:

1	2	3	4	5	6-

7.Прочитать текст и вставить пропущенные слова(исторические факты, даты, понятия, имена) в тексты:

Во время путешествия были обнаружены древние свиткок. Местами почерневшие от времени и сырости; чернила размылись и выцвели. Какую же тайну хранят свитки?

Свиток

Во времена правления Чандрагупты была создана сложная система управления страной. В Индии люди делились на __________. Служителей религии называли _______ они были связующим звеном между богом Брахмой и народом . Военные люди- _____________________защищали страну следили за порядком в государстве. Земледельцев, торговцев, скотоводов, ремесленников называли _______ и они должны были слушаться брахманов и воинов. Четвертая каста -________должны были работать на касты стоящие выше их. Каждая каста или варна могла жить только на уровне своей группы.

Правильный ответ:

( слова: касты, кшатрии, шудры, брахманы,).

8.Выполнить тесты.

1. Индостан — это:

A) Материк. B) Остров. C) Архипелаг. D)Полуостров. Е)Атолл.

2Пересекает Индию река:

А) Меконг. B) Янцзы. C) Хуанхэ. D) Тигр. E) Ганг.

3. «Сакхари» от древнеиндийского:

A) Тростник. B) Сахар. C) Рис. D) Ячмень. E) Пшеница.

4. В середине П тысячелетия в Индию вторглись кочевые племена:

A) Тюрков. B) Саков. C) Ариев. D) Скифов. E) Монголов.

5. Расцвет индийского государства начался при правителе династии Маурия:

A) Чандрагупте. B) Гупте. С)Чандре. D) Ашоке. E) Брахме.

16 . Рассмотрите иллюстрации и используя свои знания и предложенные иллюстрации, составьте рассказ об успехах индийцев в математике и медицине. Количество слов 50-70 слов

Схема выставления баллов

№ задания	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1-6	1-В 2-A 3-D 4-F 5-C 6-E	6	1 балл за каждый верный ответ
7	1-кармы 2-брахманы 3-кшатрии 4-шудры	4
8-15	1-D 2-E 3 –B 4-C 5-D	5	По 1 баллу за правильные ответы
16	В развитии математики индийцы опережали многие древние страны. Они издавна использовали при счете систему десятичной дроби. Числа, которыми мы пользуемся, оказывается, арабы в свое время переняли у индийцев. Так, знак «ноль» в древности употреблялся только в Индии. В медицине: впервые в Индии научились ставить диагнозы гепатита, болезней суставов, головной боли и т.д. В книгах рассказывалось, как распознать болезнь, собраны сведения об анатомии человека, о его внутренних органах. Индийцы имели глубокие знания о свойствах лекарственных трав, знали, как ими пользоваться	5	1 использованы: все рисунки (дополнительный материал); 1 исторические факты и события, которые соответствуют тематике и периоду в истории; 1 выражает мысли, ответ в основном имеет связную структуру; 1 письменная работа составляет не менее 50-70 слов; 1 составляет рассказ об успехах индийцев в математике и медицине
Итого 20 балл

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

Продолжительность – 40 минут

Количество баллов – 20

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответа.

Данный вариант состоит из 8 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким и развернутым ответами.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.