Свойства текстильных материалов

Свойства текстильных материалов

Цели урока:

- ознакомить со свойствами текстильных материалов, х/б, льняных тканей и их использованием в быту, с ассортиментом тканей из волокон растительного происхождения; дать понятие «фурнитура», ознакомить с видами швейных ниток тесьмы; научить распознавать х/б и льняные ткани, подбирать материалы для изготовления проектного швейного изделия

- способствовать формированию и развитию самостоятельности, наблюдательности, умения сравнивать, делать выводы

- формировать представление о деятельности работников текстильной промышленности и воспитывать уважение к их труду.

Планируемые результаты:

Предметные - понимание понятия свойства тканей, понимание сформированности свойств тканей по группам, умение определять свойства тканей самостоятельно с опорой на инструкционную карту.

Метапредметные:

-регулятивные – умение ставить учебную цель и задачи; планировать собственную и групповую деятельность; умение контролировать и оценивать свои действия, проявлять самостоятельность.

-коммуникативные - формирование умения вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.

-познавательные - умение самостоятельно формулировать познавательную цель; выделение необходимого результата исследовательской деятельности; построение речевых высказываний в устной форме.

Личностные – умение провести самооценку, взаимооценку и взаимопомощь в группе.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: учебник, коллекция тканей, образцы тканей, инструкционные карты, презентация.

Ход урока:

1.Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Знакомство учащихся с темой урока. Постановка с цели урока

2.Актуализация опорных знаний

- Ткани широко применяют в быту. Из них шьют одежду, белье, используют при изготовлении множества вещей, необходимых в нашей повседневной жизни. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.

- Вспомните, о каких текстильных волокнах вы узнали на прошлом уроке?

- Вспомните признаки хлопчатобумажных и льняных волокон.

- Перед вами на парте лежат образцы тканей. Определите, какая ткань хлопчатобумажная, а какая льняная?

- По каким признакам определите лицевую сторону ткани?

- Как определить направление долевой нить?

- Одежда, которую вы носите должна быть какой?

- А какой должна быть одежда для школьника?

- Что необходимо, чтобы она соответствовала перечисленным вами требованиям?

-Конечно, ткань должна обладать определёнными качествами, а точнее свойствами.

И мы должны знать об этих свойствах, чтобы правильно подобрать ткань для определенной модели.

- Хотите ли вы узнать, какими свойствами обладают ткани?

- Какой будет тема урока? (Свойства тканей)

-Все натуральные и химические ткани обладают одинаковыми свойствами, но проявляются они в разной степени.

- А есть ли у вас желание изучить, как проявляют свойства хлопчатобумажные и льняные ткани?

-Какую поставим цель?

- Цель урока:

• Познакомиться и изучить свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

- Как вы думаете, как можно познакомиться со свойствами тканей и изучить свойства тканей?

-Попробуйте предположить.

3.Изучение нового материала

Изложение учебного материала с использованием презентации, диалог с учащимися.

• Свойства тканей необходимо учитывать при выборе модели швейных изделий, при способе обработки и при уходе за одеждой.

• Свойства тканей многообразны и зависят от свойств волокон, из которых они изготовлены, вида переплетения и особенностей отделки.

• Все свойства тканей можно разделить на три группы.

Механические свойства:

- Прочность – способность ткани противостоять разрыву. Подобные нагрузки испытывают ткани в одежде в местах облегания суставов человека - локти, колени, плечи.

- Сминаемость – это способность ткани во время сжатия и давления на неё образовывать складки и замины; зависит от упругости волокон.

- Драпируемость – способность ткани в подвешенном состоянии образовывать мягкие округлые складки. Ткани проявляют эти свойства при воздействии внешних сил.

- Что можно назвать внешними силами? (Внешние силы это человек, ветер, солнце, вода и т.д.)

Гигиенические (физические) свойства тканей

-Как вы думаете, по какому признаку объединили эти свойства? (направлены на сохранение здоровья человека)

- Гигроскопичность – это свойство ткани впитывать влагу и отдавать её в окружающую среду. Нательная одежда должна хорошо впитывать пот. А верхняя одежда должна защищать тело от промокания при дожде, снеге.

- Воздухопроницаемость – это способность ткани пропускать воздух. Все натуральные ткани способны «дышать». Например, зимняя одежда должна защищать от холодного воздуха, а летняя - должна хорошо пропускать воздух, чтобы не было жарко.

- Теплозащитность – способность ткани сохранять тепло человеческого тела. Натуральные ткани отдают нам свое тепло и энергию. Чем больше теплозащитность ткани, тем теплее одежда.

Технологические свойства тканей – свойства, проявляющиеся в процессе изготовления изделия, начиная от раскроя и заканчивая ВТО.

- Осыпаемость нитей заключается в том, что они не удерживаются в ткани по открытым срезам материала, выскальзывают и осыпаются, образуя бахрому.

Большая осыпаемость нитей затрудняет обработку изделия ,срезы деталей кроя необходимо сразу же обмётывать.

- Усадка

Знакомо ли вам это слово, где вы его слышали?

– это уменьшение размеров ткани при замачивании, стирке или влажно – тепловой обработке.

• И так вы узнали, какими свойствами обладают ткани.

• Но проявляют эти свойства ткани в различной степени.

Рассказать о видах хлопчатобумажных, льняных тканях: ситец, батист, фланель, джинсовая ткань, вельвет, лен. Показать образцы тканей

Для изготовления швейных изделий, кроме ткани, необходимо множество дополнительных материалов.

Демонстрация швейных ниток и декоративной тесьмы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4.Закрепление изученного материала

Учащиеся выполняют задание в группе, используя инструкционные карты; фиксируют результаты своей работы.

-Сейчас вам предстоит изучить, как проявляют эти свойства х/б и льняные ткани.

-Для этого вы будете работать в группах. Чтобы работа была успешной нужно соблюдать правила:

1.Выбрать командира группы.

2. Выбрать секретаря.

3. Выбрать оратора (выступающего).

4. Все члены группы равны.

5. Все должны проявлять активность в работе.

6. Нести ответственность за результат работы.

-Для выполнения самостоятельной работы у вас на парте есть все необходимые материалы, инструменты, инструкционные карты.

- Руководствуясь инструкционными картами, проведите работу и запишите результаты в таблицу: «Основные признаки хлопчатобумажных и льняных тканей.

-Так же не забывайте соблюдать правила техники безопасности.

- Делаем вывод: горит ярким пламенем, пахнет горелой бумагой, остается черный пепел.

Проверка задания. Коррекция ошибок.

5.Подведение итогов урока

• Какая была цель урока?

• Удалось ли ее достигнуть?

• Каким способом?

• Чему вы сегодня научилась?

• Над чем ещё необходимо поработать?

• Где вы можете применить новые знания?

6.Оценивание

7.Домашнее задание

Составить кроссворд используя термины изученные на уроке

8.Рефлексия

Прием «Солнышко». На доске изображается круг от солнца, а у ребят имеются лучи и облака. Подходя к солнышку, они должны прикрепить лучи, если урок им понравился, и закрыть его тучкой, если ничего полезного для себя они из него не извлекли.