Табиғатқа саяхат . Жж дыбысы мен әрпі

Күні : 24. 01. 2018 1 «б» сынып

Сабақтың тақырыбы: Табиғатқа саяхат . Жж дыбысы мен әрпі 110- сабақ

Осы сабақта негізделген оқу мақсаты (Оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді оқу.түсініп оқу)қолдану

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру

1.1.9.3Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Ж ж дыбысы және әрпімен танысады. Ж дыбысының сөздегі орнын анықтайды:

Көптеген оқушылар: Мәтін бойынша сұрақ қоя біледі немесе қойылған сұраққа жауап бере алады.

Кейбір оқушылар: Мәндес сөздердің мағынасын ажырата алады.

Бағалау критерийлері

«Ж» дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында келу үлгілеріне мысалдар келтіре алады.

Тілдік мақсат

Жарыс, жасау, желден де жүйрік.

Құндылықтарды дарыту

Топ ішінде жұмыс жасауда топ ережесіне бағына білуге үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану: табиғат құбылысы жаңбыр туралы айту. Дене шынықтыру: Сергіту жаттығуы.

АКТ қолдану дағдылары

Слайдтар

Бастапқы білім

Ә дыбысы мен әрпін біледі. Қарама-қарсы мәндес сөздерді біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

Топ-топ етіп басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса-жаса алтын күн,

Жаса-жаса жарқын күн .

Топқа бөлу: 1 топ: Жүзден жүйріктер

Күндіз бәрі қашады Түнде аспанды басады. (Жұлдыз.)

Ішіне тамақ салынған Есігі тастай жабылған. (Жұмыртқа.)

2 топ: Жас әншілер

Мен өлеңнің алғашқы жолын айтамын, қалғанын сіздер жалғастырасыздар:

Жаз да атамның аулына,

Барып едім қыдырып.....

3 топ: Жеміс-жидектер

1. Шие

2. Қарбыз

3. Жүзім

Ашық сұрақ:

«Кезбе тілші» әдісі арқылы.

1) Сауат ашу оқу іс-әрекетінен нені үйренеміз?

2) Әріп дегеніміз не?

3) Дыбыс нешеге бөлінеді?

4) Қандай-қандай болып екіге бөлінеді?

5) Дауысты дыбысты қандай текшемен белгілейміз?

6) Дауыссыз дыбысты қандай текшемен белгілейміз?

7) Дыбысты біз не істейміз?

8) Әріпті біз не істейміз?

9) Дауысты дыбыс қалай айтылады?

10) Дауыссыз дыбыс қалай айтылады?

11) Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді?

12) Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді?

Ортасы

ІІІ. Жаңа сабақ. « Ой шақыру»

Жылан, жүзім, жапырақ, жолбарыс, жіп, жұмыртқа көрнекіліктерін көрсету арқылы тақырыпты ашу.

1. (Ұжымдық)

Жұмбақ жасыру.

Айдос төрт алма мен үш алмұрт жеді. Барлығы неше жеміс жеді?
(  Жеті )

— Жеті сөзі қай дыбыстан басталады?
— Жеті саны қандай сан?

2. Ж дыбысымен таныстыру.
Ж дыбысы сөздің көбіне басы мен ортасында кездеседі, ал қазақ тілінің байырғы лаж, мұқтаж, уәж сөздерінде сөз соңында кездеседі. Ж дыбысы-дауыссыз, ұяң дыбыс.

3. «Кім жылдам! » ойыны
Ж дыбысы кездесетін сөздер айту, сөздегі ж дыбысының орнын анықтату, сөздерді буынға бөлу.

Бағалау. Шапалақтау арқылы.

1-тапсырма: (Топтық)

Оқулықпен жұмыс.

Оқулықта берілген сөздерді:

• Хормен оқу.

• Мағынасын түсіндіру.

Бағалау: жұлдызша арқылы

2-тапсырма. (Топтық)

Мәтінмен жұмыс.

• Мұғалімнің көмегімен оқу

• Буындап, тұтастай жекелеп оқу.

• Сұраққа жауап беру.

Тез орындауға тиіс топтық тапсырма

1-топ.

1. Мәтінде Ж дыбысы неше рет кездеседі.

2-топ.

1. Мәтіндегі сөйлемдер санын анықтау.

3-топ.

1. Мәтіннен адам аттарын табу.

Бағалау: топтар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалау.

3-тапсырма: (Жұптық).

«Кім жылдам?» ойыны.

1-топ. Кеспе әріптерден сөз құрау.

2-топ. Буындардан сөз құрау.

3-топ. Сөздерден сөйлем құрастыру.

Мыс: жалау, арық, жуа, жасыл, алау, асыл.

Жылға, жүзім, жалтыр, жалға.

Бағалау: жұлдызша

Сергіту сәті.

Ал, балалар тұрайық,

Алақанды ұрайық

Оңға қарай иіліп,

Солға қарай иіліп

Бір отырып, бір тұрып

Білімізді жазайық

Оңға-оңға түзу тұр

Солға-солға түзу тұр

Жоғары төмен қарайық

Қолымызды жазайық

Қанат қылып қағайық

Бір шынығып алайық

4 - тапсырма: (Жұптық) Мәндес сөздер.

Ойлан!

Тұрма жай, Суға жуа-жуа

Қамыр жай. Тазаланды жуа.

Қарамен жазылған сөздерді мағынасын талдау, дәлелдеулер жасату.

Бағалау: Жұлдызша арқылы.

Жұмыс дәптерімен жұмыс:

1. Ж әрпін ауада жазу.

2. Дәптерге Ж ж әрпі кездесетін сөздерді қатесіз әрі көркем жазу;

Бағалау: смайлик арқылы

Жұмбақ

суреттер

Ж әрпі.

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Жұмыс дәптері

Соңы

Смайлик арқылы өз көңіл-күйін білдіру:

Түсіндім Сұрағым бар Түсінбедім

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?